要想在教学中获得更多成长，我们一定要学会教学反思的写作，教师必须要掌握写教学反思的技巧，这也是督促我们不断成长进步的关键，笔笔范文网小编今天就为您带来了京调音乐教案教学反思最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
京调音乐教案教学反思篇1
活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2、体验做中班小朋友的光荣感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
教学重点：
学唱歌曲，熟悉曲调。
教学难点：
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动准备：
1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。
2、铃鼓一个。
活动过程：
一、节奏游戏。
1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。
2、请拍的好的`小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏
3、（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。
2、出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）
3、我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）
4、我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）
三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。
1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？
2、我们一起来轮流唱。
3、我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？
活动延伸：
利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。
活动反思：
?我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
京调音乐教案教学反思篇2
上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...
上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。
1．反复听音乐。
这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。
2．降低动作难度。
我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。
3．变换上课的角色。
刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的'女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。
4．时间把握恰到好处。
时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。
结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的教学水平，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。这是我要督促自己去实行的。
京调音乐教案教学反思篇3
活动目标：
1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。
2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。
3、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动重点：
学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。
活动难点：
能用形体动作大胆表现歌曲。
活动准备：
幻灯片。
活动过程：
(一)理解歌曲、初步感知
1、师：边操作幻灯片边讲述故事
2、老师念儿歌(点击图片)...幼儿跟念
3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。
(二)学唱歌曲，动作表现
1、学唱歌曲
(1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲..（你们学得真像，把我都吓坏了)
(2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。)
我们一起来唱，这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲
那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人)
2、肢体表现
(1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲
你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢?
(2)交换。
音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。
(三)游戏
1、游戏第一次
听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲
2、游戏第二次
瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲
(四)结束活动
教学反思：
教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。
交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求。
京调音乐教案教学反思篇4
活动目标：
1、引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
3、体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
挂图p3、五只猴子图卡、手摇铃
活动过程：
一、故事引导
师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。
二、歌曲律动
师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗?
引导幼儿创编多种爬树动作。
三、感知数目递增与递减
1、播放cd大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。
师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗?
引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。
师：香蕉是长在什么地方的?
出示香蕉树，把香蕉贴好。
师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?
2、听音乐引导幼儿手指比出数量
3、肢体感应数目
大调部分用手拍，小调部分用脚踏。
四、手摇铃
1、手摇铃感知数目
唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。
2、挂手摇铃香蕉
唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。
第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。
第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。
第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。
京调音乐教案教学反思篇5
教学目标：
1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：
幼儿作画工具，教师范画
教学过程：
一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。
二、讲解、示范
1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。
2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的'刘海。
三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
京调音乐教案教学反思篇6
教学目的：
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
教学过程：
一、引入创设情景（教师模仿大象的动作）
小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？
二、学习新歌《动物说话》
（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽
（二）听录音范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）
（三）学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲
三、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗？
（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐（教师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物
（2）复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。
四、听作品辨别小动物
柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！
1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）
3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。
4、听，辨别狮子。
五、看动物软件
刚才，我们唱的听的.特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
六、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
活动反思：
喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。
京调音乐教案教学反思篇7
活动目标：
1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
课件五件
活动过程：
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？
二、出示第一张课件，绘制春天的画面。
1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。
2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。
3、根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。
4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。
三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。
1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
2、跟唱歌曲《歌唱春天》
（1）老师范唱歌曲。
四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。（看图，练习演唱。）
师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。）
五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。（参入表演性质的演唱。）
师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？
六、活动结束：
在表演中自然结束。
教学反思：
又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两部分：（1）我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。
（2）引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。
?歌唱春天》这首歌德开头第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，上这个内容，孩子们都很感兴趣，在活动中感受到以下几点：
1、这几天我们的活动都牵扯到春天的话题，孩子们通过活动和平时在园内的观察，对春天都有了相关的经验。这时进行《歌唱春天》的活动就能达到水到渠成的效果。事实上也是如此，幼儿在活动中爱唱、爱动，积极投入，乐于表现。
2、利用图谱帮助幼儿掌握歌词。这首歌的歌词中已经给我们创设了一个完整的环境，告诉我们春天是什么样子的。但是因为歌词比较长，所以我运用图表法来帮助幼儿歌词记忆。在开头的“嘿……和拉……”的用图谱辨别强弱的练习中，我的设计意图是：幼儿通过对比，能唱出4分之4拍音乐的.强、弱、次强、弱的特点。幼儿都喜欢唱第一句，唱得特别响。我想：歌唱活动是欣赏为目的的，一味的喊叫就不能体现音乐活动的美。因此，我也想通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多花些时间准备，减少错误。
3、活动中，教师的教还是过多。我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。在最后的幼儿自由表现部分，我看到很多幼儿不会做动作，就马上示范动作，带领他们一起做。虽然很热闹，但我知道，幼儿没什么“美”的体会，只是在跟着老师做。如果把它放到第二次活动中，等幼儿唱得更顺口了可能就会有感而发，起到的效果也会更好
京调音乐教案教学反思篇8
目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
准备：
1、自制卡片式图谱，其中?4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
过程：
一、发声练习《老师，您好》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音
1、(出示图片︵)教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师：彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：(出示图片小雨点)这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢?
(教师范唱：6 4 6 4 6 4︱5 3 5 3 5 3︱4 2 4 2 4 2︱31 -︱31 -︱)
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答
3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“?”的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么?
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么?请仔细听!
(教师范唱歌曲前四句)
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱
1、教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“?”处。
五、看教师指图，完整演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗?
2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
反思：
活动中，我直接将副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景导入”同时也作为活动的练声，听完彩虹的歌声，唯一就能唱起来了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次听彩虹优美的歌声后，孩子们感到“很羡慕，很舒服，很开心，像飘起来一样”跟着钢琴，孩子们也开始了彩虹歌曲的学习，也正是开始了这次活动。
小雨点在彩虹的歌声中跳起舞来，看了图片，孩子们马上发现他们的颜色不同，“颜色哪里不一样了”“前面三个小雨点和后面一个小雨点的颜色不一样”在教师的引导下“前面三个小雨点颜色比较”“淡”后面一滴小雨点颜色比较“深”他们除了颜色上的不同，跳舞时的声音又会怎么样呢?“前面三个小雨点唱的多，后面的小雨点中间有停顿。”孩子的分析虽然有的表达的不是那么完美，但是可以感受到大家已经理解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的将原本的副歌，及重复的部分有趣的结合到一个情境中，使孩子在获得兴趣的同时更容易记忆了，当然拉这是别人的设计，我只是进行了少许修改。活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，通过一次次的锻炼能越来越好。
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