一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到支教。一到，就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的`孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……

关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。

利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……

支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获x市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。

重温自己的支教生活，说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”

支教教师事迹篇2

时光荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山小学支教的这一学期中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一学期的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！

一、英山小学支教，一心扑在教育教学中

1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来英山小学上班第一天我就走进我所执教的班级六年级四班，上该班的数学课。全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。各村小并上来的学生成绩参差不齐，学生成绩良莠不齐的原因是学生从六年级开始，都是从十个校点合并到英山小学组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

很多学生对简单的计算都感觉困难，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂课，复习的时间总是6—8分钟的样子，让每个学生知道这一知识产生的根源。我主要采用的方法是每天上复习课时也给同学们授新课，比如，我在复习这类复习题时，我先给学生讲1/2 + 1/3是不能直接相加的，因为分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的.公分母是6，只有变成同分母才能相加，变成1/2 + 1/3=5/6，这样同分母分数相加的法则进行计算。强化复习在新课教学中的作用，多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通在一起了。

4、靠读题增强学生的理解力。

数学课堂理解力是相当重要的，学生理解力不好，那么做题就相当吃亏，学生作业上有误了，你给他一解释，他马上心领神会；而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差，理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠读题，读题，再读题。”

二、示范带动，促进教科研工作

1、积级参加教研活动，本学期，我听课一共15节，除此之外，我积极参加积体备课，

听课后积极评义活动。

2、上好示范课，促进教师之间的相互交流。

支教的一学期里，我根据学校的安排，我在上了一节示范课《圆的周长》，我利用利用白板，制作课件，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边，最后圆满的完成教学任务。通过教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。

3、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。

在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。一学期来，我撰写的了两篇教学论文，五篇心得体会。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里。

4、以教带研，在英山小学，我组织老师们开展课题研究，关于《农村留守儿童教育问题的研究》课题于20xx年1月份得到自治区课题专家组的结题鉴定，拿到了课题研究结题证书和荣誉证书。

时间过得真快，转眼间，一学期的支教工作在艰难曲折中走过了，和老师们同学习、同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实；和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师；在生活中我是学生们的大哥哥，学生们相信我，依赖我；在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己的教学经验和我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里，我把自己的教育经验带到赵家小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种！

支教教师事迹篇3

伴随20xx年9月这个多雨的季节，一个平凡而朴实的中年教师毅然抛开城区学校优越的教学条件，放下读高三的孩子，踏上了xx区最偏远的山区学校——大王小学支教的征程。她，就是北塘实验小学支教教师曹xx。

从踏进大王小学校园那一刻起，她就以高度负责的主人翁精神很快融入这所学校。曹xx克服自然条件带来的不便，坚持每周日晚上按时到校参加全干会，周二晚上参加教研会；按时上课、上晚托，从不迟到、旷课；及时完成领导交给的各项工作任务。她与老师们相处和睦，尊敬老教师，关心青年教师，不搞特殊化。

——习惯培养，从细节做起。大王山区经济落后，这里大多数孩子的父母都外出打工，由爷爷、奶奶照顾孩子们的生活。爷爷奶奶不懂教育，所以孩子们的教育和学习习惯养成只能靠学校、老师。学校领导安排曹xx带二年级的语文课，她欣然接受任务。

走进课堂的第一天，她就发现很多孩子翻书时爱用手指沾唾沫，读书写字时爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，爱用嘴巴咬铅笔头，写字时不按笔画顺序等。看在眼里，急在心里。怎样才能使他们改掉这些不良的习惯？她决定先从细节做起。

她教育孩子们每个周末回家都要洗澡换衣服，在校养成餐前便后洗手的习惯，翻书时不要用手指沾唾沫，铅笔不能用嘴巴咬，兜里装上卫生纸，有鼻涕随时擦等。并及时跟家长沟通交流，督促他们搞好孩子的个人卫生，帮助孩子养成良好的卫生习惯。经过一段时间的努力，现在孩子们再也没有用手指沾唾沫翻书的习惯了，男孩子兜里也装上了卫生纸，整个班级孩子的个人卫生习惯都发生了明显的变化。

最让曹xx担忧的是孩子们的书写习惯。幸好，上学期开学，学校新增了每天十五分钟的书法小课时间。她决定趁此机会认真指导学生写字，培养他们良好的书写习惯。首先，在写字时，她让学生做到“三”个一，并及时纠正不良写字姿势。其次，她更加注重写字方法的指导，要求学生一看二临三比较，不能像以前那样，不按顺序写，一笔写几画，甚至连笔写。学生写字时，曹xx边巡视边发现问题并及时纠正，不断提醒孩子们只有静下心来，一笔一划地写，才能把字写好。经过近一个学期的训练，孩子们的书写较以前有了很大的进步。为了展示学习成果，鼓励孩子们继续努力，她还挑选出整齐美观的作业进行展览，给写得好的字画上圈、得小星星，极大地调动了孩子们认真书写的积极性。

对于二年级学生来说，主要是能够正确运用阅读和生活中学到的词语。而这里的孩子还没有养成阅读的习惯，也没有这个条件，农村家长不懂也不重视这方面能力的培养。因此，曹xx平时十分注意提倡学生积累优美的词句、名人名言等，并要求他们进行背诵、摘抄。讲读课文时，对于那些故事情节比较强，语言比较生动的课文，她有意识地让学生有感情地反复朗读和复述，对于语言优美的精彩片段，则要求熟练地背诵。这样既读书，又提高了学生的语言表达能力，帮助学生吸收并掌握课文中的好词佳句，将书本中的语言转化为自己的语言。平时，她鼓励孩子们阅读课外书，比如童话故事、少儿版名著等等，只要喜欢看的、适合他们的都可以。孩子们有的让家长买，有的相互借阅，基本上人手一册。她鼓励孩子们利用每天做完作业的空余时间看书；午饭和晚饭后看书；周末，每天读书半小时。慢慢的，有部分孩子喜欢上阅读，课间也会静静地坐在座位上看书。看到他们有了发自内心的读书欲望，曹xx打心底里高兴。

“兴趣是最好的老师”。为了培养孩子们对学习的兴趣，曹xx想了很多办法，比如：谁的作业写得认真就给他发奖品。她制作了表扬信、奖状等，专门发给表现好的同学。她还从家里带来水果、零食奖励给班里的孩子。孩子们一写完作业就拿到她房子让她检查，因为写得好曹xx会给他们奖励吃的。大王小学的老师都说：“曹老师经常给娃们买吃的，咱这些娃真幸福。”家长们说：“咱娃遇到曹老师真幸运。”

——精心教研，共同提高。作为一名支教教师，曹xx深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，但在抓好自己教学工作的同时，尽最大的努力去带动学校的教研工作也是支教的一项重要内容。她多次给全校老师上示范课，然后和老师们交流本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会。和老师们一起探讨新的教育理念和教学方法，一起完成课题研究，积极指导年轻教师上课。至今，她已经上了《手捧空花盆的孩子》《买文具》《特殊的考试》《小山羊和小灰兔》等四节示范课，得到了学校领导和老师们的高度评价。课后，老师们总会感叹：“曹老师，你为啥能把这些小孩子的兴趣调动起来？他们怎么在你的课堂上就如此听指挥，积极性如此的高涨？”“曹老师，课堂上你能够关注全体学生，对学生的表现能及时评价……”

教研方面，曹xx除了为语文组献计献策，搞好校级课题外，还积极联系北塘学校，帮助大王小学数学组指导课题研究，完成结题报告，使数学组课题顺利结题。同时，她利用教研会时间给老师们教课件制作。她带上自己的笔记本电脑，给老师们演示，并不厌其烦的一一指导，甚至手把手的教年纪大的老师如何操作，老师们认真的学习态度也让她感动，就是时间再长她也愿意陪着他们学习。如今，老师们已经能够制作简单的课件，用多媒体上课。学校的教学水平上了一个新台阶。

——关心学生，搭建平台。奉献爱心曹xx在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，她认真备课，了解每一个学生的情况，因材施教。课堂上她再现教师的风采，精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。课后，她认真批改作业，并对差生进行个别辅导，争取让每个孩子的成绩都能赶上来。

20xx年11月，北塘小学换下一批学生用的电脑桌，曹xx积极联系后勤处刘主任，将这批电脑桌无偿捐献给大王小学。大王小学韩校长亲自带领老师们将六十多套电脑桌拉回来，使学校电教室硬件设施得以改善。

当曹xx了解到学校有一部分孩子家庭特别困难时，心里非常难过。他们当中，有的是父母残疾，家里没有收入来源；有的是母亲精神有问题，丢下孩子不知去向……一想起孩子们家里的情况，她就彻夜难眠。回到家里同爱人说起，爱人也非常同情。他和几位爱心人士商量，决定一起资助这些孩子（大王小学三年级学生王玉玉，一年级学生张欢欣、高佳玉）。

20xx年冬天，一个寒冷的'早晨，他们抽时间来到学校，给孩子们送来了新买的毛衣裤子、保暖内衣、羽绒服、袜子等。

20xx年3月1日，正值开学报名之际，曹xx的爱人和几位爱心人士又为孩子们送来了900元学费、生活费。3月14日，曹xx和她爱人以及这些爱心人士，一路打听，翻沟上岭，到三个孩子家里探望。当他们翻岭下沟来到张欢欣他们村子，向村民打听孩子家时，村民热情地问：“你们是大王小学的老师？”原来资助孩子的事村里人都知道了。他们被村民热情地指引到张欢欣的家。孩子的奶奶听说后早早在门口迎接，虽然家境不好，奶奶还是热情地拿出柿饼、核桃招待好心人。曹xx他们一行了解完情况，没喝一口水，怕老人心里过意不去，就尝了一个柿饼去了另一个孩子家。

再次的深入了解，更坚定了曹xx老师资助的决心。她决定尽自己所能，动员一切力量，为这些孩子的家里争取应有的社会福利，让孩子们能够幸福的成长。她把贫困学生的照片及信息，通过微信朋友圈发了出去。她的同学、朋友、北塘的同事在她的感召下，纷纷要求资助贫困学生，他们说，我也要向你一样，不为宣传自己，只为实实在在地做些有意义的事。曹xx积极地为他们搭建平台，给他们发去孩子的照片、联系方式、家庭住址。更多的爱心人士加入到了爱心奉献的行列中来。

曹xx说：“一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。我们也许建不起一座图书馆，但可以建起一个图书角；我们没有能力资助所有的贫困学生，但我们可以尽我们的微博之力，让更多的人加入到这个行列中来，让更多的孩子得到资助，让孩子们的未来一片光明。”

支教工作还在继续，曹xx体验着奉献的开心与幸福，体会着收获的温暖与感动。

支教教师事迹篇4

20xx年8月，区教育局号召老师们去农村支教，xx实验小学薛xx克服离家远、孩子尚小等困难积极报名参加。来到了美丽的xx镇中心小学开始了她为期两年的支教生活。

教学育人用心呵护

来到学校，在校领导的安排下她接任四年级班主任工作。担任语文、健康、思品课的教学工作，并兼任社团活动硬笔书法班的辅导老师，对于班里的留守的孩子和家庭困难的孩子更是倾注了自己满满的爱。

这的学校是一所寄宿制学校，每天晚上她都会管理班里的38个学生的学习和生活。校园里生活，使她有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，她第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，走进学生公寓，自己更像是一位母亲，关注和叮咛每一个孩子。

在和孩子相处的日子里，她关心每一个学生。了解到这里的学生语文基础差，每一节语文课前都要听写，当堂批阅和纠错改正，几个月下来基础知识有了明显提高。孩子们树立了学好语文的自信心，学习兴趣越来越浓郁。

一个初冬的夜晚上，班里住宿的留守学生青青突然肚子痛，她赶忙背着她到镇上的医院就诊。看着孩子痛苦的神情，听着她哼哼的呻吟声，她心里有说不出的难过。当孩子趴在她的腿上打针的时候，她的双眼模糊了，此时对这个留守孩子更多的是关爱和怜惜。第二天家长来到学校，看到无恙的孩子，激动地说：“薛老师，谢谢你！孩子放到你这我放心……。”身为母亲的她自然知道这些话的分量，肩上除了责任，更多的是感动，也坚定了信。

班里家庭困难的学生有十几个学生，其中最困难的是艳艳。父母离异都重新组建了家庭，在外常年打工。她和年迈的爷爷奶奶生活，爷爷因病落下残疾不能干体力活，家里经济来源就靠奶奶外出打零工赚些钱。得知这些，她给艳艳拿来崭新的换洗衣物，经常送她一些学习用具，还时常和她谈心。有一天艳艳突然跑过来说：“薛老师！我能不能喊你干妈？”为了让更多的孩子感受家庭的温暖，她为每个留守的孩子过生日，给“小寿星”送上有益的课外书籍。孩子们唱着，笑着脸上露出了欢乐的笑容。

班里的后进生涛涛是她最关心的学生，记得他期中考试时语文得了36分。在分析了他的学情后，她对涛涛付出比其他孩子更多的`关爱和帮助，经过后半学期的努力，期末考试他语文及格了。涛涛拿着试卷高兴走到薛老师跟前说：“老师我一定会继续努力的。”看着涛涛的进步她脸上露出了欣慰的笑容。

研讨交流共同成长

这是一所山区学校，信息比较闭塞，教学方法有待提高。刚开学，校长就通知全校老师上一节示范课。为了给xx小学老师们的教学带来他们内心真正需要的东西，她认真研读教材，认真备课、做课件。课后，校长和老师们说：“你们这个班的一半学生是从黑张口转过来的，班里孩子学习能力参差不齐，从来听课都是一潭死水，今天这潭死水被你激活了。”

在教研方面，她总是精心准备每一次的教研活动。积极参与语文教研组的各种教研活动，在每周一次的教研会上和老师一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法。在平时，她还积极研读教育教学理论专著，撰写学习心得；每次课后，都认真总结，写好教学反思。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合能力得到了提高。

这多半年来，她和教研组的老师们一起备课，组织学习钻研教材，按课程标准备好每一节课。多次上公开课，授课内容分别是：《爱我中华》、《落花生》、《一枚金币》、《瑞雪图》、《花之咏》、《朱鹮飞回来了》。课后和老师们一起说课，交流意见，改进教法，共同进步。

为了带动学校老师们的共同发展，示范课之余，她还指导语文教师王妮老师设计教学流程，如何培养低年级学生学习习惯，探讨教学中的疑惑。她经常邀请王妮老师听自己的课，也常常走进她的课堂，下课后两个恩经常是一边走路一边交流。王妮老师支教的《儿子们》、《杨树之歌》等课收到了语文组教室的一致好评。

培训提升践行指导

为了提高班主任老师管理的水平，20xx年五月份学校开展了“班主任经验交流”活动。校领导让她准备一节班队会，在接受了领导的安排后，她立刻投入紧张的准备中。如何让老师们从班队会中得到自己所需要的东西呢？从选择队会内容到队会的方案，她都做了认真的设计。经过一周准备班里的孩子为全镇班主任老师展示了一节“我为班级添光彩”班队会。队会上孩子们组内讨论、合作表演、精彩展示赢得了老师和领导的好评。队会结束后薛老师还为所有班主任老师做了《班主任经验交流》报告，她将自己班级的管理方法，将自己在教育教学中对学生的爱都融入到报告的字里行间，质朴的语言和真实的事例赢得了老师和领导的阵阵掌声。

同年六月份为全校教师做了《“餐桌式”教学小组的有效构建》交流汇报，从如何创设小组、小组长的培养、课堂上的组织管理和交流三方面对教室进行了培训，倡导教师采用师生互动，以生为本，生生互学的教学方式，改善他们的日常教学。经过一段时间的实践，课堂上的气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言辞的学生都开始积极回答问题了，学生们的进步大大鼓舞了老师们钻研的劲头。

20xx年五月，薛老师从杭州学习“千课万人”归来，她为学校语文教师交流了国家优秀教师林莘老师上的一节《让我静静的听》一课，并且做了一节国家著名教育家薛松舟老师的报告《写出活泼泼的语言》。语文组的老师们听后受益匪浅。

薛老师在支教生活中体验着幸福，感受着支教带来的快乐。她说：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香让人回味无穷。感谢生活让我有了这种经历，是支教丰富了她的生活，使她在平淡中享受着，在快乐中幸福着。在这条幸福的支教路上，她会把所有的爱都献给最亲爱的孩子们！

支教教师事迹篇5

个人简介：

江xx，女，本科学历，xx市xx区xx中心小学教学及质量管理中心、教师及课程发展中心负责人，小学高级教师。从事教育教学工作17年，曾获区优秀教师、优秀班主任称号，曾获全国恩欧希教育信息化发明创新奖，全国noc教学实践评优一等奖及各级各类教学教研比赛奖项多次；教学论文获国家级、市级、区级奖项并在国家级、省级刊物发表文章7篇；主持区级课题两项（已结题一项），参与各级课题研究6项；2018年12月由xx市xx教育局选派到xx县xx镇第二小学支教。在xx镇二小，江xx积极参与xx县课堂教学改革，将其在xx区主持的研究课题融入课堂教学进行实践探索；积极培养青年教师，针对教情，帮助教师破解“练习课、复习课、试卷讲评课”等教学难题，多次组织两地结对学校开展教学交流活动；积极参与校园文化建设，创办学校广播站，多次策划、组织校园文化活动，热心发动社会爱心人士捐助支教学校及学生。支教以来，她对xx镇二小乃至全镇小学在教学教研、教师专业成长、校园文化建设、班级管理等方面工作作出了积极贡献。

2018年12月4日，江xx被派往xx市xx县xx镇第二小学支教。短短几个月，xx镇小学师生就在她身上看到了xx教师积极向上的精神状态：积极干事，认真负责，全身心付出，并乐在其中。这就是江xx一直在践行的格言：认认真真工作，快快乐乐生活！到xx支教，她仿如一团赤诚的燎原之火，瞬时在xx镇第二小学引燃开来……

支教成果：

一、积极探索，勇于实践，引领教师实施课改

一是“线下”引领示范。教学教研工作是教育教学质量提升的基础。江xx认为，扎实做好教学教研工作，是每一位一线教师的职责所在。来到xx，恰逢全县推行课堂教学改革。首先，江xx深入学习研读xx县的课改实施方案和xx镇小学的课改实施方案，在此基础上与xx镇第二小学教师开展课改的各种活动。她担任四年级数学科教学，坚持每一节课对外开放，并跨年级常态到各班上示范课。支教以来，除常态公开课外，她为校内外教师上了较大型的示范课、展示课11节，听课、评课35节（次），辅导年轻教师上公开课、晒课、展示课、比赛课等11人次。其次，她结合在xx区自己主持的课题《关于北师大版小学数学“助研单”的研制研究》，组织开展片区学校教师集体备课研究，将课题与课改结合，在课堂上进行探索和尝试。该课题深受教师和学生欢迎，不少教师主动提出加入课题研究。此外，她坚持参与每月一次的xx片区集体教研活动，面向教师举行微讲座培训6次、毕业班家长培训1次。二是“线上”交流学习。除了平时“线下”的教学教研活动之外，江xx还引领xx镇二小教师开展“线上”交流学习。对此，她利用微信群建立多个教研学习平台。在xx镇小学，她成立“2019春季xx小教二小片课题组（8人）”“xx镇小学数学学习群（32人）”“xx镇小学语文教研组（13人）”学习群，鼓励教师通过“喜马拉雅”“全民k歌”的录音形式交流日常教学经验，引领教师在微信群研讨教学、分享经验；她发动教师学习制作“美篇”，及时总结工作，记录生活。

二、开展活动，丰富文化，注入学校德育新元素

一是创建广播站。为丰富学校德育形式，江xx带领师生创建xx二小“蓝海好声音”广播站。万事开头难。前期，她选拔并训练首届广播员12名，组建成学校广播站。中期，她指导广播站开展工作。利用中午的广播时间，开辟德行最美故事、好人好事、美文共赏栏目。广播站的开展，给xx镇二小德育工作注入了新的育人元素。二是开展班级主题课活动。班级主题课活动是重要的育人阵地，也是我县乡村学校德育工作的'弱项。2019年春季学期以来，江xx分别在支教学校四年级两个班及六年级毕业班上主题班会课，其主题班会课经验为该校班主任开展班级主题课提供了很好的参考。三是丰富学校校园文化。她建议并参与学校打造校园文化墙，利用文化墙展示教师风采、亮点工作及优秀学生作品。她利用捐赠的图书，丰富每个班级的图书角，推介“阅读引领”的管理方法，引导学生阅读。

三、热爱学生，多才多艺，善于团结融洽工作氛围

一是融入学生，积极开展班级活动。她关心关爱学生课余生活，她善于亲近学生、调动学生学习兴趣。元宵节，她教会学生利用一个“利是封”制作一个小灯笼；“三八”妇女节，她教学生动手制作卡片、diy头饰等送给自己的亲人；她利用“第二课堂”时间带领学生进行各种“玩中学”活动，深受学生喜欢；对成绩优秀的孩子，她设置的“抽奖”活动成了学生的期待；为了让学生在英语学习上有所突破，她还加入了学生的英语朗诵群，定期学习英语并在微信群分享朗诵成果；她还积极融入学校各项集体活动，和学生打成一片，营造积极氛围，促动学生积极学习。二是策划、组织学校各项活动。支教以来，她策划并组织了多项重要活动，并获得成功。一是xx二小2019年首届元旦文艺汇演；二是与学校共同策划组织校园运动会，并负责开幕式花样操节目；三是“三八”妇女节组织学校教师为全体女教师制作diy贺卡；四是工作之余组织全体教师举办美食会。这些活动的开展既增进了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，又提高了团队的凝聚力，营造了和谐向上、积极融洽的校园氛围。三是积极参加各种校内外活动。除了在xx镇二小，她还积极参加xx镇各种活动。她担任xx镇小学国学经典《三字经》朗诵比赛评委、该镇自然小学文艺汇演评委、xx镇小学课堂教学改革（试验阶段）教学大赛评委；她加入xx镇志愿者服务队，参与慰问“五保户”老人活动，她参加xx镇植树造林活动；她组织了两次xx中心小学特级教师、优秀骨干教师送教活动；她参与xx县教育局组织的教师合唱比赛；截至目前，她走访并参加xx镇19所学校的教研工作。

此外，她联系结对学校xx中心小学进行精准帮扶。xx中心小学两次对xx镇第二小学捐赠体育用品、图书等教学用品，共价值10万元。她积极联系社会力量进行拓展帮扶。她发起社会力量为xx镇第二小学、塘田小学、业坑小学捐赠粉笔、环保电动吸尘黑板；她联系亲朋好友为支教学校学生捐赠校服252件，为贫困学生捐赠近8000元学习用品。

xx镇二小教师说，江xx老师真是个“多面手”，她对待每一个任务，参与每一项工作总是兢兢业业、积极主动。同事们无论何时何地见到她都感觉她像是“打了鸡血”一样，精力充沛，充满阳光，给人予鼓舞。在xx全镇小学中，她是知名人物，是全镇教师的榜样模范。xx中心小学校长经常说：江xx老师不仅是xx二小的支教老师，她属于我们整个xx小学教育。我们方方面面都需要她，不管哪个学校，哪个地方需要她，她总是全力以赴，这种敬业精神和工作干劲足以让我们学习。支教工作任务多而杂，她从没喊过累，同事们经常听她说：我不累，“被需要”体现了我的价值，我很充实，同时也很幸福，因为我得到了“福流”。当许多同事、学生、家长、朋友叫她“花姐”的时候，当他们有困惑就找“花姐”来帮忙的时候，当她被小朋友包围着喊“花妈妈”的时候，当学生家长不停地向她问候的时候；当她被评选为“支教天使”和“家长启蒙之星”的时候，当她两个孩子在电话里向她“撒娇”思念的时候；当她接听到xx学校的家长和学生给她电话问候的时候；当xx中心小学的领导和同事们全力支持她的时候；当她听到那么多人对她说“谢谢”的时候……每每听她道来，都能看到她幸福的笑容。她总是说，支教工作不仅付出了她的真心，更赋予了她责任和担当。她认为，支教教师聚是一团火，散是满天星！

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