教师在备课时梳理的教学流程和应对策略,会被系统地记录在教案里,,教案的多样性可以满足不同学生的学习需求,提升课堂的包容性,笔笔范文网小编今天就为您带来了我们的胃教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
我们的胃教案篇1
活动目标:
1、培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌优美的意境,萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国"真大"的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌,提高幼儿大胆表达、表现的能力。
4、能简单复述诗歌。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备:
中国地图1幅,ppt课件。
活动过程:
1、出示中国地图,激发幼儿兴趣。
师:"每个人都有自己的名字,你知道我们祖国的名字叫什么吗?""小朋友,你们看看老师手上拿的是什么?""没错,这张图就是我们中国的地图,你们看看它的形状像什么?"幼儿说一说自己的想法。
师介绍地图的东南西北。
师:"我们的家在地图的什么地方?"教师运用地图导航找到自己所在的位置,从而让幼儿通过中国——xx市的对比感知祖国地域广阔。
师:"地图上有许多城市,你们去过哪些城市玩过呢?。谁来说说看?我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。"幼儿回答。
师:"小朋友们去过的地方可真多啊。"
(评析:教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中,找出这些城市在地图上的位置,从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔,为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。)
2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛,老师要带你们去一个美丽的地方,准备好了吗?我们要开始飞了,飞呀飞呀,好了,请小朋友们睁开你们的小眼睛。
(1)出示图片(冰天雪地的`风景图)小朋友们,你们知道我们现在到了哪里了吗?我们现在来到了大公鸡头的地方,这里是祖国的北方。这里可冷了,一年四季都像冬天一样,这儿的雪景是最美丽的,那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈自己的感受现在,请小朋友们闭上你们的眼睛,咱们还要去一个美丽的地方。
(2)出示图片(鲜花盛开的风景图)小朋友们,现在我们来到了大公鸡脚的地方,这儿是祖国的南方,你们觉得这里漂亮吗?这里的天气可舒服了,一年四季都像春天一样,鲜花盛开,美丽极了。
那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗?(出示孩子在游泳图)让幼儿谈一谈自己的感受。
(3)"谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样?游泳的时候呢?"
师:"老师告诉你们啊,图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事,滑雪的小朋友在我国的北方,北方是冬爷爷的家,十月就飘大雪花,游泳的小朋友在我国的南方,南方是春姑娘的家,一年四季盛开鲜花,你说说看,我们的祖国大不大?"
(4)"我们看大公鸡的尾巴这儿,这里的人正围着火炉吃西瓜呢,夏天才吃西瓜,冬天才用火炉,为什么这些人边围着火炉边吃西瓜,你们想不想知道?"师讲白天、黑夜高原温差大,所以才出现这样有趣的现象。
大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门,在这里有个神奇的地方,中国的吐鲁番盆地,它一天的天气变化很大,有句谚语说"早穿皮袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜",就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。
(评析:本过程图标记运用巧妙,幼儿很感兴趣,教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容,感知诗歌的趣味性,从而学说诗歌中的语句,幼儿也容易接受理解,尤其是诗歌的后半段,同一时候不同地点发生的有趣的现象,幼儿学习速度很快。)
3、学习诗歌《我们的祖国真大》。
(1)欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》,幼儿认真听。
(2)教师朗诵诗歌,幼儿认真听。
(3)师对诗歌进行简单的提问,帮助幼儿理解诗歌内容。
(4)幼儿边看图片边学说诗歌。
(5)集体说诗歌,感知祖国真大及对祖国的热爱之情。
4、分组表演。
(1)幼儿分三组进行朗诵表演。
(2)男女生分组朗诵。
(3)教师评价。
5、师小结。
今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方,还学习了一首好听的诗歌,你们开心吗?你们觉得我们的祖国大不大?我们的祖国这么大,小朋友们自豪吗?等我们长大了,要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。
请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。
6、活动延伸:"画地图"游戏。
教师将地图拓印下来,请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方,并大胆的介绍一下自己画的是什么。
附:诗歌《我们的祖国真大》
我们的祖国真大,
北方有冬爷爷的家。
十月就飘大雪花。
我们的祖国真大,
南方有春姑娘的家。
一年四季开鲜花。
啊,伟大的祖国是妈妈!
东西南北中的孩子们,
在同一个时候,
有的滑雪,有的游泳,
有的围着火炉吃西瓜。
课后反思:
课堂上,我让幼儿观看祖国插图,了解祖国特点,激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动,感悟作为一名中国人的自豪。
我们的胃教案篇2
活动目标:
1.知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有光荣感。
2.感知新班级的环境,体验升级的快乐。
3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重难点:
能用较连贯的语言描述新教室的环境。
能自由组合小组,排列座位,讨论并商定生活,游戏,学习的新常规。
解决难点方法:通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室,知道自己是这个集体的小主人,并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
活动准备:
1、教师布置好各个活动区角。如:美工区、科学区、数学区、图书角等。
2、按个子高矮排座位,了解自己长高了,是大班小朋友了。
3、幼儿人手一份操作材料。
活动过程:
1、认识新班级:幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论:"我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区,在这里我们都干些什么?""在活动区我们都要遵守哪些规则?""我们的桌椅有哪些变化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?"引导幼儿观察,通过看看谈谈,了解自己班级的位置,班内的设施,设计班内的.区域分布及墙面布置等。
2、引导幼儿观察室外活动场所。
提问:"我们幼儿园操场上有哪些变化?""我们幼儿园走廊上有哪些变化?""大厅里有什么变化?""还有什么样的变化?""我们班级的邻居是谁?"
3、介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学,关心新朋友,做个大班的好孩子。
4、游戏:找朋友
(1)请小朋友自己找朋友组成六人一组,要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴,大家相互观察,是否都符合老师的要求。
(2)请每组小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。
5、游戏"我的东西在哪里":
幼儿分男女两组,分别挂毛巾和放杯子,然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
活动结束:小朋友一起探讨。
我们的胃教案篇3
第一章 生物科学和我们
?情景点击】
?课程目标】
1.尝试说出人类健康面临的挑战。
2.举例说出生物科学与社会的关系。
3.说明学习生物科学需要正确的方法。
4.尝试像科学家一样实验。
?自主预习精细梳理】
1.人类面临的问题之一:健康问题
(1)癌症是人类健康的杀手,生物因素、物理因素和化学因素,都可能导致癌症的发生。
(2)癌症的预防措施
①避免接触物理、化学、病毒等各种致癌因子。
②增强体质,保持心态健康,养成良好的生活习惯。
(3)高发病率和高死亡率的传染病
①发病率较高的传染病:依次为病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病、麻疹、伤寒及副伤寒、梅毒、疟疾、出血热、猩红热等。21世纪网版权所有
②病死率较高的传染病:依次为狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风、流脑、钩端螺旋体病、炭疽病、乙脑、霍乱、出血热等。21网
2.生物科学与社会:基因诊断和基因治疗
(1)对于缺乏有效治疗手段的遗传病,可通过对胎儿进行产前基因诊断,并对确诊患病的胎儿实施人工流产,从而避免遗传病患儿的出生。
(2)基因治疗是治疗遗传病的新途径,其基本原理是采用转基因技术将带有治疗作用的基因(目的基因),导入患者的受体细胞中,体外培养使其增殖,然后输回患者体内,以纠正或弥补缺陷基因带来的影响;或将目的基因通过载体直接送入人体内受体细胞中,从而达到治疗的目的。
?思考】有些糖尿病是由于基因(遗传物质)突变引起胰岛素分泌不足,引起血糖浓度高于正常水平,从而形成糖尿,目前一般采取注射胰岛素的方法暂时缓解,但一段时间后血糖又会升高,如何根治?
提示:采取基因工程的方法把健康基因导入胰岛细胞,即基因治疗。
3.21世纪生物科学发展的大趋势
对生命现象与生命本质的研究不断扩大、深入,向微观和宏观、最基本和最复杂的两极发展。
4.生物学研究的基本方法
生物学是一门以实验为基础的学科。实验法是生物学研究的基本方法。许多生物现象及规律都是通过科学的实验法而被发现的。实验法要遵循一定科学过程,通过雷迪→尼达姆→斯巴兰扎尼→巴斯德的实验,不但能体验到生物科学的研究方法,而且更能感受到实验法是挑战伪科学最有力的`武器。
5.生物科学的探究过程
研究生命科学的程序包括观察、假设、实验、对假设的进一步修正,得出结论、进一步地观察、进入下一个认识周期。在尝试像科学家一样实验的过程中,特别注意以下几个环节的问题。
(1)观察:用一种或多种感官去收集有关这个世界的信息。观察有时需要使用一些辅助仪器,如光学显微镜、电子显微镜。
(2)测量:对被测量的对象用比较精确的数据加以表示。
(3)实验设计:预测技能实际上是根据现有证据和既往实验对将来的事件作出的推论。由于预测只是推论的一种,所以可能出错,必须通过巧妙设计实验来检验预测的正确与否。在设计实验时,特别注意遵循单一变量原则、对照原则、平行重复原则、等量原则等。
(4)收集数据和分析数据:把分类、观察或测量得到的内容如实地记录下来的过程叫做数据收集。运用数学知识整理、分析、归纳各种数据,可能会发现事物的内在规律,得出独到的见解,并通过实验报告的形式与他人交流。
(5)安全实验:科学实验需要确保实验安全。只有完全理解并能自觉遵守实验安全规则才能确保实验安全。
?思考】巴斯德的实验最精巧的一个方面是什么?
提示:将玻璃瓶颈拉成弯曲的鹅颈状,如图。好处是:瓶子虽未密封,却可以保持无菌。
我们的胃教案篇4
教学目标:
1.经历对场景观察的过程,体会比较长短、高矮是生活中的数学。
2.联系生活认识长短、高矮的含义,了解长短、高矮是比较结果。初步建立比较
的意识,学会比较的方法。
学情分析:
学生对单独比较谁长谁短应该没有问题,只是完整地说不能做到,教师要加强渗透和指导。
比较方法的指导也是很有必要的,学生可能已经会数,但是却不一定能数得准确,原因就是他们没有掌握数数的方法,要让学生明白一个一个地按一定顺序数数,不容易遗漏、重复。
教学重难点:
重点:了解长短、高矮是比较的结果。
难点:建立比较的意识,学会比较长短、高矮的方法。
教学过程
一、创设情境,导入新课
小朋友们,你们会跳绳吗?有两位小伙伴淘淘和兰兰也喜欢跳绳。瞧,他们跳得多好!(出示图)
引导学生看图:仔细观察,淘淘手中的跳绳是什么颜色?兰兰的跳绳呢?(注意引导学生完整地表述)
比一比,这两个小朋友的绳子哪根长,哪根短?这是豆角先生给我们提出的一个问题。
板书课题:比一比
二、新知探索
1、比长短
你认为哪根长,哪根短?
学生兰兰的长一些,淘淘的短一些。
你是怎样比的?(拿出准备的跳绳)谁来比给大家看。
指名上台比一比。
学生比的方法不一定准确,引导学生掌握比较的方法:比长短的时候,应该把两根绳子的一端对齐,再比较另一端,多出一段的要长一些,少一段的要短一些。(一边演示一边讲解)
引导:下朋友们用手指一指,书中画的两根拉直了的跳绳,哪端是对齐了的?(指名在实物投影仪上指一指)
引导:茄子先生还有一个要求,它要小朋友在长的那根绳子后面的方框里画“√”小朋友们会画吗?试一试。
2、比高矮。
引出第二位“老师”:白菜老师。
白菜老师也给大家带来了一个问题——图中准备玩滑梯的两个小朋友,谁高一些,谁矮一些?
引导学生用穿绿上衣的高一些,穿红上衣的矮一些。
怎样比较高矮?
指名两人上台比一比。
一人站讲台上,一人站讲台下。能这样比吗?
引导:比高矮时,两人站的位置应该是同一高度,并且双脚放平,背伸直,最好是背靠背。
反馈练习:同桌比一比,看谁高谁矮。
引导学生继续看图,找一找,图中还有哪些物体可以比高矮?
两棵树
路灯的.杆子和树比较
桌子和凳子……
3、比轻重。
引出第三位“老师”——茄子老师。
它给我们带来了一个问题——图中红果子和黄果子,哪个重一些,哪个轻一些?(出示教材中的图片)
引导:玉米老师把这两个水果放在什么地方让小朋友来观察它们的轻重呢?
拿出天平,简单介绍天平的结构并引导:当天平两边一样高,也就是天平保持平衡时,说明什么?
如果天平一边高,一边低,(拿出准备的水果放入盘中)说明什么?
看着天平,你会想起我们玩过的什么游戏?
学生:跷跷板
对!重的一边会下沉,轻的一边会上翘。
拿出水果,提问:谁来说说老师手中的两个水果哪个轻,哪个重?你是怎么知道的?(学生回答)
要求在书上在重的果子下面的方框里画“√”。
三、自主练习
第5~6页(投影)
(1)人拿出一支铅笔,比一比谁的长,谁的短,指名交流时,注意比较的方法。用一句话说出比的结果。
(2)读题,学生在书上画“√”。让学生体会直路近,弯路远。
(3)读题,学生在最长的后面画“√”,最短的后面画“○”。让学生知道除了拉直了比一比,也可以数格子比一比。
四、课堂小结
这节课你学会了什么?谈谈你的收获?
除了今天学的比长短、比高矮,你还会比什么?
五、作业布置
1.课后复习本节课的内容(比一比)。
2.完成第5~6页4、5、6、7题。
六、板书设计
比一比
高、矮、长、短、轻、重
七、教学反思
1.例题首先强调观察的顺序性,过程中关注孩子对于比长短、高矮、轻重的语言表达,让孩子在活动中加深感受,在感受中体验生活。练习教学时,要重视让孩子体验比较的方法。
2.缺少培养孩子动手能力的培养意识,天平抽时间还是要让孩子感受一下
资源文件列表:
我们的胃教案篇5
教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。
教学过程:
一、欣赏歌曲,导入新课
1、欣赏歌曲,教师导语:刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿,今天我们要学的这篇课文,就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。读前要求学生在听的同时:画出课文中的词。
思考:我们是谁?理由是什么?
4、学生质疑:“海”指的是什么?
二、初读指导
1、观察图,说说图上的内容。
2、播放录音
3、自由读课文,划出生字词(),读准字音,想想课文有几节?
4、出示生字词。
双桨 白塔 四周 环绕 红墙
轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排
a) 各自拼读,指名读,再去掉拼音读。
同桌相互听读,正音。
教师抽查。
b)相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是:双桨 愉快
结合生活实际能理解的是:
四周 环绕 轻轻 悄悄 红墙 安排 洒
教师指插图上的“白塔”讲:白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意,帮助同学记好生字字形?
周:同字框里是“土、口”;
洒:右边是“西”。
6、试读课文,读准字音,读通句子。
7、指名朗读课文,结合正音。读后问:“我们”是谁?(红领巾——少先队员)
8、讲:课文中的“海”指的是北海。简介北海。
9、 学生自由朗读,说说每小节的内容。
三、细读课文
1、学习第一小节
(1)反复读第一小节,想一想这节主要讲了什么?
(2)读了这节,你懂得了什么?
(3)图上同学们荡起双桨,海面和四周有什么(结合图理解环绕)你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?
(4)“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗?
(“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时,小船儿在前进。“小船儿轻轻飘荡在水中”是讲这时候,船上的小朋友已经不在划桨,而是任小船慢慢荡来荡去。)
(5)指导感情朗读。
2、学习第二小节
(1)读了小鱼听我们愉快歌唱后,你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)
(这是把鱼儿当做人来写的,好像鱼儿也能理解小朋友的愉快心情,来分享小朋的快乐。)
(板书:红领巾 迎着太阳 愉快歌唱)
(2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨,你会有什么感受?体会当时小作者的心情。
(3)我们应该怎样读?
用欢快的语调读,读出愉快的心情。
自由练习朗读,指名当众朗读,读后评议。
(4)齐读第二小节,说说这节讲的主要内容。
3、学习第三小节
(1)指名读第一句。这句是什么意思?
(2)谁给我们安排幸福的生活?
(3)我们这样幸福的生活不是谁安排的,是我们人民用辛勤劳动换来的,但是没有祖国的安定团结,当然不会有我们小朋友的幸福生活。
(4) 这一节我们又该怎样读?
(5) 有感情齐读第三小节。
4、欣赏读课文,配乐。
5、看板书,指导背诵。
四、指导写字
1、学写生字
小组讨论用什么好方法记住生字
2、集体学习:洒 悄 愉 排
五、作业
有感情地朗读课文、背诵课文。
我们的胃教案篇6
活动设计思路:
1.小班幼儿正处在可塑性很强的时期,在这一时期应该注意培养幼儿良好的行为习惯;2.小班幼儿的语言能力有限,通过这次具有趣味性的活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子对刷牙和保护牙齿产生兴趣,从而促进幼儿常规的培养和形成。
活动目标:
1.初步了解刷牙的正确方法;2.懂得保护牙齿的重要性,了解爱护牙齿的基本常识,少吃甜食,早晚刷牙;3.在通过学习儿歌操的过程,发展手指(小肌肉)和肢体活动的灵活性和协调性。
活动准备:
1.一个小熊拔牙的故事2.自制小牙刷和小熊头饰若干3.儿歌操《小牙刷》
活动过程:
1.引出2.进入,
具体内容:
a.教师先给幼儿讲一个《小熊拔牙》的故事;b.老师:"小熊有一口白白的牙齿,所以它笑起来很漂亮,可是后来小熊的牙齿为什么会变黑的?"幼儿:"因为糖吃多了(睡觉的时候都在吃)""因为不刷牙"c.老师:"小熊的牙齿变黑了,又难看又疼,我们可不要像它一样,对不对啊!"幼儿:"对!"老师:"嗯!所以,老师今天就要教大家一个刷牙操,帮助小朋友们保护我们的小牙齿,好不好呀!"幼儿:"好!"a.先提示幼儿刷牙前要做些什么:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。
接下来,教师说:"好,我们现在开始刷牙!"b.教师教授儿歌《小牙刷》,并同步作牙刷操的示范动作小牙刷,手中拿,挤点牙膏把牙刷,上面刷,下面刷,唰唰唰唰,唰唰唰唰,牙齿刷得白花花。
c.教师一句一句教幼儿唱儿歌d.教师带幼儿边唱儿歌边做动作
备注:
1.如果条件允许,活动开始我会让幼儿围坐在我的身边,以便拉近师幼间的情感和距离;2.幼儿的回答可能没有我设计的那么整齐和规范,在活动当中要适当地进行指导和纠正;3.幼儿的回答若不在我的考虑范围之内或者与本话题无关,要注意倾听并加以引导,而不是不予理睬;4.教师在活动中要注意与幼儿的交流、互动,对于幼儿的表现要及时给予积极的回应,对于内向、胆小的幼儿,可以给予肢体语言,如拥抱、抚摸等,但由于陌生的关系,幼儿可能还不能适应与你亲近时,不要强求;5.动作的难度可根据实际情况做一定的调整。
活动延伸:
幼儿在日常生活中要爱护牙齿,坚持每天刷牙。
活动小节:
1.小班幼儿正处在三岁至四岁之间,也正是性格习惯形成的重要时期,教师可以选择一些日常的行为规范或卫生习惯作为教学内容,促进幼儿发展;2.小班的幼儿的观察力刚刚萌芽,还没有学会关注周围事物,所以在教学过程中教师的话语往往很难引起小班幼儿的关注,在学习时经常会出现观望游离状态,教师可以借助肢体语言来告诉幼儿,对幼儿行为的赞同或者是不满,(如:竖起大拇指、点头、摇头、不说话、亲亲、抱抱等),使幼儿能直观地感觉到教师对他行为的评价,从而调整自己的行为;3.要时刻注意与幼儿沟通,把握交流机会,拉近师幼之间的距离,使关系更为融洽;4.老师的活动指导对幼儿习惯的培养和行为的发展的力度还是远远不够的,一定要家园一致共同,才会让每个幼儿真正做到爱护牙齿,可以通过各种形式和渠道(如亲子活动,家访,家长开放日,家长茶话会等),让家长们了解让幼儿们如何正确地刷牙以及刷牙的重要性,并在家中进行日常的训练和指导,帮助幼儿养成每天刷牙的好习惯。
我们的胃教案篇7
目标:
1、愿意与同伴交往,以头碰头的动作以示友好
2、学习短句:嘿,嘿,我们是朋友!
准备:
动物、娃娃等毛绒玩具若干
水果玩具人手几个
过程:
1、以游戏引起幼儿学说:嘿,嘿,我们是朋友!激发参与活动的兴趣。
(1)、今天,我们请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿,嘿,我们是朋友!)找到朋友碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
(2)、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
(3)、请个别幼儿请小客人。
2、引起幼儿愿意与同伴交往,以动作表示友好。
(1)、这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手,碰碰头,抱一抱,请小客人出来一起玩。
(2)、音乐:《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。
3、娃娃家游戏:给娃娃和动物宝宝吃水果,逗他们玩。
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