一份科学的教案确保了教学内容的连贯性与系统性，精确的教案设计可以增强课堂互动，促进师生之间的有效沟通，笔笔范文网小编今天就为您带来了逛小区教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
逛小区教案篇1
活动准备：
1.自制多媒体课件《不说话的朋友》
2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。
活动过程：
（一）激发参与活动的兴趣。
1.利用多媒体课件，引起
幼儿兴趣。（课件1）
2.参观文化广场的公用设施，交流生活中常见的公用设施。（课件2）
提问：你看到有哪些东西是为我们服务的？
（二）认识路灯和健身器材的作用，萌发爱护公用设施的意识。
1.认识路灯的作用。（课件3）
2.讨论：路灯是我们的朋友，我们应该怎样保护我们的朋友呢？
3.了解健身器材及其作用。（课件4）
小结：所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。
（三）引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施，进一步累积知识经验。
1.幼儿讨论，说说自己认识的公用设施。
2.欣赏各种公用设施。（课件5）
（四）我为小区请“朋友”。
1.展示“未来小区”画板，激发参与活动的积极性。
2.请
幼儿为小区请朋友。幼儿操作，自由交流。
活动延伸：
1、在日常生活中继续探索更多的'公用设施，并和同伴一起分享。
2、在美工区设计未来的公用设施。
设计意图：
在我们的身边有许多朋友，而作为不说话的朋友公用设施，它不仅给人们的生活带来了方便，更是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。在日常生活中，孩子们也看过、用过一些公用设施，但是对公用设施的无私美好、默默无闻和倾心服务于人的精神以及该如何爱护了解不多。为了让幼儿认识更多的公用设施，体验公用设施给人们带来的方便，激发幼儿喜爱和保护公用设施的情感，形成爱护公用设施人人有责的公德意识，我们设计了《不说话的朋友》这个活动。
首先，从幼儿日常生活入手，让幼儿看看、说说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉或曾经用过的公用设施，激发幼儿探索公用设施之情。接着利用信息技术展示铁路、汽车等，名为欣赏，实为对公用设施作用再度展示，拓展幼儿的知识，使他们感受到不说话朋友的巨大作用，从而把情感投射到没有生命的物品上，激发对公用设施的热爱之情。
最后通过富有生活情趣“我为小区请朋友”这一环节，让幼儿充分利用已有的经验，通过贴贴、说说、体验到公用设施给人们带来的方便，懂得了人人要爱护公用设施。整个活动使幼儿认识到公用设施就是我们不说话的“朋友”，我们的生活离不开他们，有了它们我们的城市会越来越美丽，我们的生活会越来越文明、安定，从而使幼儿对公用设施的喜爱和爱护之情得到了升华。
逛小区教案篇2
【活动目标】
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
【活动准备】
幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
【活动过程】
一、组织幼儿讨论“住宅小区”。
提问：
1、为什么叫住宅小区?
2、你们看到的住宅小区是什么样子的?
3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样?
4、小区内除了有房子，还有什么?
5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的`房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”。
1、师：怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)
2、师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?应该大些还是小些?
3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的)
4、师：你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。
三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。
逛小区教案篇3
要求
1、学会用正方形，长方形的纸盒做成高楼并将其恰当地组合
2、能够和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰
准备
1、牙膏盒等各种正方形，长方形的纸盒，数量是幼儿的两倍。八块底板，多种废旧材料如：果冻盒，彩色纸，双面胶，笔，剪??
2、小区的图片。
过程
一、欣赏美丽的小区图片
1、这是什么地方？
2、有些什么？
二、了解材料，分别进行识别
1、牙膏盒像什么？
2、东西可以用代替
三、学习制作高楼
1、可先将纸盒的两头拆开，在纸盒上剪出距离相等的“刻度”再将纸
盒恢复成立体形。
2、将剪过的两个面的纸一格隔一格地推进去，就成大厦了。
四、讨论，制作小区
1、我们的高楼都一样高吗？它们都是怎样排列的？
2、我们住的地方是什么地方？有些什么呢？
3、今天我们来制作小区，请小朋友一起合作比一比，哪组的小区制作出来最美丽
五、制作小区
1、请小组讨论，如何制作小区，应该有些什么？
2、请幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加东西
3、可以自由选择材料进行制作
六、参观小区
1、请每组派一名幼儿介绍自己的小区
2、说说哪个小区好看，为什么？
逛小区教案篇4
活动目标：
1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。
2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。
3.形成爱护环境的良好品质。
活动准备：
1.有关小区的视频录像。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1、导入活动，回忆参观小区的见闻。
教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的?你还看到了什么?
2、播放录像，引导幼儿看看、说说。
(1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。
(2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。
●通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。
3、幼儿进行设计小区活动。
(l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?
(2)教师交代制作要求。
(3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?
要点提示：
1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。
2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。
3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。
4、参观“小区”，作品。
(1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。
(2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的`小区呢?
●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。
活动建议：
家园共育
①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。
②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。
逛小区教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。
2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。
3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。
活动准备：
1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。
2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。
3各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。
活动过程：
1、 观看生活小区的录像
师引导：小朋友，最近我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧！
（1） 老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。
（2） 请若干个幼儿说说自己的感受。
（3） 小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的变化真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发现，让我们一起分享一下吧！
2、介绍自己的生活小区
（1）根据自己的调查说说对生活小区的新发现。（幼儿自由说）
（2）说说喜欢自己小区的理由。
（3）老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。
（4）小结：刚才，我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的'服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。
3、小组合作：设计生活小区。引导幼儿：今天，我们来做小小设计师，看看每一组上有很多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小朋友分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。
幼儿分组合作。老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。
活动延伸：
1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣传。
2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。
3、集中交流，老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。
逛小区教案篇6
活动目标：
1.初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的“朋友”。
2.激发对公用设施的喜爱和爱护之情。
3.能大胆地表达自己的感受和想法。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.自制多媒体课件《不说话的朋友》
2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。
活动过程：
(一)激发参与活动的兴趣。
1.利用多媒体课件，引起幼儿兴趣。(课件1)2.参观文化广场的公用设施，交流生活中常见的公用设施。(课件2)提问：你看到有哪些东西是为我们服务的?
(二)认识路灯和健身器材的作用，萌发爱护公用设施的意识。
1.认识路灯的作用。(课件3)2.讨论：路灯是我们的.朋友，我们应该怎样保护我们的朋友呢?
3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结：所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。
(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施，进一步累积知识经验。
1.幼儿讨论，说说自己认识的公用设施。
2.欣赏各种公用设施。(课件5)(四)我为小区请“朋友”。
1.展示“未来小区”画板，激发参与活动的积极性。
2.请幼儿为小区请朋友。幼儿操作，自由交流。
活动延伸：
1、在日常生活中继续探索更多的公用设施，并和同伴一起分享。
2、在美工区设计未来的公用设施。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
逛小区教案篇7
设计意图：
孩子每天早上来园都要参加晨间活动，不过他们在选择活动内容时表现出兴趣为主、擅长为先的特点，他们会在比较长的一段时间里，选择同一种器械或同一个活动内容。比如有些孩子特别喜欢玩秃游戏，有些孩子特别喜欢玩溜溜球，还有孩子总是选择自己擅长的跳绳等。
基于这种情况，我们开展了健康教学活动“我的晨间活动计划”，旨在让孩子们了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。在活动实施过程中我采取了以下一些策略。
一、充分体验
教学活动过程的设计与目标环环相扣。教学活动由孩子们喜爱的、而且锻量标明确的游戏导入。在活动的第一部分，幼儿通过体验得到初步的经验，在此基础上教师引导幼儿提升经验，形成概念。孩子们在持续游戏的过程中，体验到身体运动部位酸、累的感觉，从而明确不同的锻邻容对身体的不同部位会产生不同的作用。例如，玩蹬球的孩子明显感觉到腿很酸，而玩举炸药包的孩子则明显感觉到手臂很累。这种让孩子有充分体验的活动过程，帮助孩子理解了上肢运动、下肢运动，并据此总结出全身运动的概念，同时帮助孩子对班级晨间活动的内容进行了相应的分类。
二、内化经验
在活动的第二和第三个部分，孩子通过观察分析运动员图片，开拓了视野，内化了经验，并最终和自身已有经验相结合，形成了新的经验。在此基础上幼儿分析、评价“一周晨间活动计划”俘，进一步明确了该如何科学合理安排自己的“一周晨间活动计划”。
三、养成行为
在活动的最后一个环节和延伸活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，并按计划进行晨间活动。我们发现几乎每个孩子设计的活动内容都不再单一，充分考虑到身体的全面运动，以促进自身全面发展。大多数孩子在随后的日常活动中能按照自己制定的晨间活动计划选择、安排自己的活动，个别孩子还能在教师的提示下，更合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。
目标：
1.能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试合理选择运动内容和项目。
2.学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。
3.能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。
准备：
1.“一周晨间活动计划”俘2～3份，“一周晨间活动计划”空白表幼儿人手一份。
2.运动员图片(举重、田径、体操)，运动背景音乐，演示电脑，实物投影仪。
3.蹬球、举炸药包两组运动器械，幼儿日常晨间运动器械。
4.幼儿已有晨间活动相关经验。
过程：
一、探索体验，建构经验
1.教师分别出示用于蹬踢的球和上举的“炸药包”两组运动器械。
师：现在请你们用这两种器械来做运动，感受一下你的身体有什么变化，有什么不同的感觉。
2.幼儿自由选择喜爱的运动器械，在运动背景音乐的伴奏下做一分钟运动。
3.幼儿同伴间自由交流用两组器械运动后的不同感受。教师巡回参与幼儿间的自由讨论。
4.教师帮助幼儿建立上肢运动、下肢运动的初步概念。
(1)师：小朋友刚刚举炸药包时主要是哪里用力?像这样主要是手臂用力、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?(幼儿根据自己的理解回答。教师引导小结：那我们就叫它上肢运动。)
(2)师：在运动过程中主要是腿和脚用力、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?(幼儿根据自己的理解回答。教师引导小结：那我们就叫它下肢运动。)
(3)师：我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢会得到不同的锻炼，身体会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起进行的运动可以给它起个什么名字呢?(幼儿根据自己的.理解回答。教引导师小结：我们可以叫它全身运动。)
5.教师出示幼儿日常晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动为这些运动器械分类。教师和幼儿一同操作这些器械进行运动，体验不同的运动感受。
二、开拓视野，提升经验
1.教师出示运动员的图片。
师：这些都是什么运动项目的运动员?看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美?
2.幼儿交流讨论。
师：要想让全身每一个部位都能得到充分锻炼，你想怎么做呢?(幼儿讨论，教师巡回参与讨论。)
3.教师出示三份“一周晨间活动计划”俘。
师：这里有三个小朋友的运动计划表，我们来看一看它们设计得好不好。请说出你的理由。(教师提示幼儿围绕身体各部位全面运动讨论。)
4.教师结合幼儿的讨论、回答进行小结。重点提示幼儿选择一周的运动项目要注意能充分锻炼身体的各个部位，让全身得到健康发展。
三、内化经验，制订计划
1.教师提出任务。
师：我们每个人都有自己的想法，现在我发给你们每个人一张“一周晨间活动计划”表，请你们把自己下一周的晨间活动计划填在表里，看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼。
2.幼儿制订一周晨间活动计划，教师巡回观察并进行个别指导。
3.视频展示幼儿的“一周晨间活动计划”。请个别幼儿介绍自己的活动计划，并说明自己设计的理由。
4.教师总结：我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动：
1.在日常晨间活动中提示幼儿按照自己制定的计划选择活动内容。
2.根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间活动的相关内容。
3.共同收集有关运动后身体发展的资料投放到健康角。
逛小区教案篇8
活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
活动准备：
准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等
活动过程：
1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖利的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的.忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖利的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
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