每个人在写教案的时候都是需要认真对待的，作为一名优秀的教师，写教案是我们必须认真学习的事情，笔笔范文网小编今天就为您带来了小学英语三年级上册英语教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学英语三年级上册英语教案篇1
教学内容：
a let's learn let’s chant
教材分析：
let’s learn部分以sarah 和chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。let’s chant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。
教学目标：
1.能力目标
能听辨、会说生活中one to five 。
2.知识目标
听说、认读单词： one, two, three, four, five.
文化态度、学习策略
(1)了解不同国家的幸运数字。
(2) 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教学重点：
听说、认读单词： one, two, three, four, five.
教学难点：
强化单词形的认读和记忆。
教学过程：
step1 preparation.
1.enjoy a song
2. let’s do
师发指令，生做动作。如：t: show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。
step2 presentation
1.自设情景，单词导呈
教师呈现出sam生日聚会的场景，学生猜测sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。
t：today is sam’s birthday. he gets so many gifts from his friends. look,wow,so many gifts. ppt出示五个礼品箱子。 now let’s do the guessing game . can you guess what gifts are there in the boxes? you can choose one box。 which one? 生选择一礼品盒，what’s in the box? guess.生猜测。师打开箱子，oh, some pencils. how many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指，问生how many fingers? 然后进行意义练习，t: look, one pencil→i have one pencil.ppt出示文具，生生相互询问数量how many bags/...? i have one bag/...练习展示。
2.同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字。
注意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v 的发音，同时注意区分four 和 five。
3.听音正音，整体感知。
师呈现课本图片，t：who are they? sarah and chen jie.what are they doing? they are playing the game -hide and seek.what does chen jie say? 播放录音，整体感知。
(1)listen and point
(2) listen and repeat
4. .小组合作，整体认读
(1)t:group work. one speak, one point the picture, one point the word. 互相纠音，看谁做得。
(2)教师检查学生掌握情况。
step3 practice
1.音义训练活动
说说生活中的数字：教师将一些房间号如212、411等，电话号13542251252等，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间准备，试读这些数字，然后分组抢答。
2.音形义训练活动
音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。
t: look at the word cards. can you read them ?can you put the cards under the right numbers? discuss in your group. who wants to try ?
3.玩游戏：lucky number 教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他同学猜。
t: boys and girls, let’s say the numbers together. (转向一个学生)tell me your lucky number. now guess. what’s her/his lucky number ?
4.let’s chant 活动：a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。d. 学生四人小组操练和表演。
5. 小组活动：小调查
师展示自己的各种文具，师与一生示范：。
a: i have many pencils/....
b: how many books/pencils…?
a: three/five…。
生生相互询问，1-2组展示
step4 production
1.go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。
t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.
a: hello!
b: hi! i’d like some pencils, please.
a: sure. how many ?
b: four.
a: here you are.
b: thank you.
a: hello!
c: hi! this bag, please.
a: here you are.
c: thank you. …
2.小组合作，1-2组展示。
step5 progress
1. 做当堂达标题。基础训练43页第二题。
2. summary. what have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。
3. homework.
a. 听录音，仿读对话。
b.根据对话创编新对话。
小学英语三年级上册英语教案篇2
第一课时
一、教学目标：
1.能听懂letsquo;s talk中的对话内容。
2.能运用isquo;m .... 进行自我介绍。
3.能运用hello! hi! 打招呼和goodbye! bye!道别。
4.认识课文人物sarah, wu yifan, miss white。
5.会唱歌曲“hello”。
二、教学内容：
1.词汇：sarah, wu yifan, miss white。
2.句型：hello! hi! isquo;m.... goodbye! bye!
三、教学重难点：
1.重点：能用hello! hi! 打招呼和goodbye! bye! 道别。能用isquo;m .... 进行自我介绍。
2.难点：isquo;m, white, hi和bye的发音。
四、教学准备：
教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
warm-up /
review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。 音频：
edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.greeting with the students.
操练class begins. stand up.
sit down, please. 2.greeting with the teacher.
学生听指令做相应的动作。 让学生初步了解课堂指令。使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。教师说指令stand up.学生即做sit down.的动作。当教师说sit down.的指令时，学生即做stand up.的动作。 3.学生做相反的动作。 加深对课堂指令的印象。训练学生的反应能力。
presentation 1.letsquo;s watch the video. what are they talking about? 播放视频，引出问候语：hello! hi!
通过看卡通片告诉学生中文“卡通”一词的发音是英语单词cartoon的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物，如：cd, vcd, dvd等等。由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的彩图中呈现的学生生活中已经会说或较熟悉的词汇，如： cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail, cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 1.观看视频。
学说：hello! hi!
互相打招呼：hello! hi! 视频：
hello! 学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语hello! hi!边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境。兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。(本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。)注意单词hi /aɪ/和hello /ə/ 的发音要到位。
2.教师问候学生：
hello!
hi!
2.学生问候教师。
hello, miss / mr ....
hi, miss / mr ....
t-s arr;s-t arr;s-s 注意miss / mr的校音，对教师miss / mr …的称呼应在始业教育中涉及，再让学生分别用miss / mr …说一说其他任课教师。
3.教师介绍自己：
hello!
isquo;m miss / mr ....
isquo;m(说自己名字)
重复几遍，通过手势让学生理解isquo;m ….的意思并领读isquo;m。 3.学生跟读isquo;marr;开火车读arr;个别学生领读，其余学生跟读arr;分小组读。
学生自我介绍isquo;m .... 提醒并纠正isquo;m的发音，注意/aɪm/不能读成/em/。
4.today, isquo;ll make some friends. do you want to be my friends? 教师将自制的卡通名片卡别在胸前并请学生上来进行互相自我介绍。
打完招呼后教师对下去的学生说goodbye. bye.
领读goodbye. bye.并校音。 4.学生用hello. hi. isquo;m ....与教师打招呼，进行自我介绍。
学生认读。
goodbye. bye. arr;开火车读arr;个别学生领读，其余学生跟读arr;分小组读。 注意学生goodbye. bye.的发音。
5.巩固练习，看图连线。 5.学生完成练习。
practise 1.教师出示课件“花木兰”。
t: i have many friends. who are they?
点击课件：hello, isquo;m mulan.
t: who want to be mulansquo;s friend?
can you introduce yourself to her?
依次出现“花木兰，虹猫，猪八戒，柯南”。 1.listen, and see.
学生介绍：hello! isquo;m ....
2.出示：sarah, wu yifan, miss white，并出示人物卡片，示范发音，校音。 2.学习并认读课文人物：sarah, wu yifan, miss white并认读。 图片：
sarah
wu yifan
miss white 注意sarah, white的发音。
consolidation 1.呈现与课本letsquo;s talk相同的动画。对学生的课堂表现进行评价。 1.运用所学知识对动画内容进行描述。 动画：
a letsquo;s talk 灵活运用所学语言。
2.出示人物头饰：sarah, wu yifan, miss white，教师扮演miss white。
t: isquo;m miss white.
whosquo;ll be sarah and wu yifan?
请部分学生上台表演。 2.学生上台表演。
t-s arr;s-t arr;s-s 进一步巩固句型，对表演好的同学进行表扬。
3.出示场景，课件出示对话：
hello! isquo;m ____.
hi! isquo;m ____.
goodbye!
bye! 3.学生之间互相交流对话。展示成果，表演对话。 提高学生交际能力，初步接触并有效完成一组小对话。
4.教唱歌曲“hello”。
先播放录音，让学生听磁带，出示人物sarah, john并说歌词。
示范唱，看flash动画，和学生一起表演唱。
将歌词中的名字去掉，用横线替代，进行替换名字编唱歌曲。 4.学唱歌曲“hello”。
说歌词arr;看flash跟唱arr;加适当动作表演唱arr;个别学生领唱arr;小组比赛arr;学生替换名字表演唱唱。 动画：
hello
能灵活运用知识，对歌曲进行创编。
六、板书设计：
unit 1 hello lesson 1
hello!
hi!
isquo;m _______.
goodbye.
bye.
七、homework:
1.听课本第4页录音并跟读。
2.用英语向爸爸妈妈介绍常用学习文具的名称，如pencil, eraser, ruler, etc.
小学英语三年级上册英语教案篇3
a部分
第 1 课时 / 共 6课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
教学准备
教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
教师先示范说单词，如pencil ，教师说show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）
播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然
做活动手册本单元第一部分的练习
板书
设计
unit 3 we love animals
act like a … 动物图片
作业布置
或设计
教后整体
反思
作业设计：
必做题：
1.听录音，跟读p41的learn 和chant5遍;
2.边演边说let’s do 5遍;
补充题：
你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?
1.act like a rabbit.
2.act like a cat.
3.act like a panda.
4.act like a duck.
小学英语三年级上册英语教案篇4
教学目标：
1、 技能与知识目标
（1）能听懂并会说、会读good afternoon. 和what’s your name? i’m x x.的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.
2、运用能力目标
能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：good morning！ 下午：good afternoon！）能用what’s your name?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的'融合。
教学重点：
能听懂并会说会读good afternoon！ what’s your name? i’m… 及词汇your ,name, afternoon.
教学难点：
name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：
一、warm up
1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。 “good morning！ i’m …” “how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine ,too. thank you.”
2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。
二、lead in
ok！boys and girls ,you’ve done a good job. look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：what’s your name ? 手偶1：hi, i’m mr.li . what’s your name? 手偶2: hello, i’m sam.
三、text teaching
1.同学们现在我是mr.li不是ms.liu,老师说话的声音变粗。老师将mr. li的头饰带在头上与学生对话： mr. li: hello！ good morning. ss: good morning. mr. li: what’s your name? ss: i’m x x.
2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读2—3遍； 老师纠正学生的发音。
3.让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。
4．传话游戏 大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例： 老师：girls whisper. 女孩：（耳语）good morning, boys. 老师：boys low. 男孩：（低声说）good morning, girls. 用“good afternoon”做同样的游戏。
5.歌曲“good morning,sam”。同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“good morning！”改为“good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。
四、sum upw
we’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
五、homework
sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
小学英语三年级上册英语教案篇5
学习目标
1. 知识目标：正确 听、说、读、写字母aa， bb， cc， dd，并知道其在单词中的发音。
2. 能力目标：听到字母能说出它对应的发音。
热身导入
t： hello， boys! 你好，男孩子们。hello， girls.你好，女孩子们。今天我们要学习第二单元第三课，学习四个字母aa，bb，cc，d d.(字幕突出特效四个字母)
设计意图：学生感知本课的学习重点。
学习字母
t：学习字母之前，先复习一下上节课的颜色。注意看我的手掌，会看见什么颜色!
(教师给小朋友看手 上颜色2秒。)
s： i s ee red.
t： here y ou are.(将字母给 答对的学生)
设计意图：学生复习上节课的内容i see， 和颜色red，blue，green，yellow。
学习新知
t： 同学们刚才得到的颜色纸有秘密，你们打开看看!
s：是字母。
t：你们认识它吗?
s：aa.
t：yes. 它是英语26个字母的第一个字母a。
t：跟我读，a，a。这是大写字母 a。(贴在黑板。)这是小写字母a。(贴在a旁边。)
我们一起写一写，注意笔顺和位置。
t：aa的下一个字母是bb。what colour is bb?
bb是什么颜色?
s：green.
t：yes! show me bb. 帮我把它贴在格子上吧。
t：跟我读，b， b， 小写字母b在哪儿呢?
t： 跟我读，b-b同学们我们一起写一写。小写b一笔完成。
t： cc is blue.你们找到了吗?
请你读一读。
t：能读一读吗?
s：c-c
t： good。小c和大c长得一模一样，但是个子矮了一半。哪个是小c呢?
t：找对了!跟我读，cc.一起写一写。
t：dd is y ellow! show me dd.
s： dd， dd.
t： 跟我读，d-d.我们写一写。
设计意图：学习字母的名称音和书写。
操练巩固
t： 四个字母都认识了。letsquo;s play a game.我们玩个游戏吧。
s：ok。
t：猜猜我是什么字母。
s： a.
t： have a try.你 们来试试。
s：学生做字母动作。
t：同学们你们也 试试!用身体写字母，让同桌猜一猜。
s：学生活动。
设计意图：小游戏让学生以有趣的方式复习字母的书写和读音。
发音学习
t：接下来我们要学四个字母的发音。letsquo;s watch the video.一起看视频。
t：我们来试试看。跟我读。
t： let squo;s chant. 我们一起跟视频试试。
设计意图：通过歌谣和教师示范，学生感知字母的发音，学会发音。
巩固练习
t：我们学完了字母的发音，来场比赛吧!
s：ok。
t：同学们一起比赛吧!
很简单，我说字母，同学们读出该字母的发音。比一比谁反应最快!准备好了吗?
s：……
设计意图：在比赛中复习字母的发音。
书本练习
t： 接下来请同学们翻开书本16页，我们一起做练习listen and circle.
t：如果都做对了，给自己画颗五角星吧!
设计意图：听力练习复习字母发音。
总结
t：今天的字母就学习到这儿，我们再复习一下字母书写。(播放视频)
t：同学们拿出本子，请将要写的这一页对折两次，这样一行有四个格子。课后，请书写abcd大小写各一行。
t：goodbye.
设计意图：布置任务，并播放书写笔顺视频，请学生模仿书写。
进步指标
1.正确听、说、读、写字母aa， bb， cc， dd，并知道其在单词中的发音。
2.听到字母能说出它对应的发音。
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