教案可以帮助老师更好的分清每堂课的教学目标，和结果导向，写教案是教师应该要掌握的一项技能，以下是笔笔范文网小编精心为您推荐的高中政治必修三2.2教案5篇，供大家参考。
高中政治必修三2.2教案篇1
主权国家和国际组织
★新课标要求
(一)知识目标
1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务
2、理解国际组织的内容及其作用。
(二)能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
★教学重点、难点
国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。
★ 教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。
★教学过程
(一)引入新课
2005年4月21日， 中国外交部部长助理沈国放接受华文媒体采访时阐明了中国在联合国改革、尤其是安理会改革问题上的立场。沈国放说，中国对联合国改革的立场主要有三点：一是解决发展问题应是联合国改革的重点;二是安理会改革应通过磋商以达成广泛一致;三是应解决发展中国家在安理会代表性不足的问题。
大家熟悉的联合国是当今世界影响力国际组织，除此之外，世界上还有许多世界性或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和国际组织构成的，这也是本节课要学习的内容。
(二)进行新课
十四、 国际社会的构成
教师活动：引导学生阅读教材92页材料，并思考所提问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。
二、主权国家的地位和国际组织的作用
教师活动：引导学生阅读教材93页内容，思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的?
学生活动：积极思考并讨论问题
1、主权国家
(1)主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
(2)主权国家按照不同的性质分为三种类型
社会主义国家：如中国等;发达的资本主义国家：其中，美国是当今世界上的超级大国，还有英国、法国、国、加拿大、日本等;发展中国家：包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。
各国的经济发展程度不同，地理位置、国土面积、人口数量、民族构成、语言文字、化传统和历史发展也各不相同。
此外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。
(3)主权国家的基本要素
人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。
主权作为国家统一而不可分割的权力，是一个国家的生命和灵魂。
教师活动：引导学生阅读教材93页“国家主权的特性”，并思考什么是主权?
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的，不可分割的权力。对内表现为国家权力的至高无限性，对外表现为国家权力的独立性。两个特征紧密相连，只有对内和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。
殖民地不具有主权，如日本侵华期间扶持的满洲国，因没有主权不被国际社会承认。
(4)主权国家在国际社会中的权利和义务
教师活动：引导学生阅读教材93-94页内容，并思考主权国家在国际社会中的权利和义有哪些?
学生活动：积极思考并讨论问题
主权国家在国际社会中的基本权利：
独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变史政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。
平等权：主权国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。平等权表现在每一个国家在国际会议上的法律地位是平等的，任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用本国文字的权利等。
自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。自卫权的主要内容有：防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建立军队、建筑要塞等，以防外来的侵犯;自卫，即当国家受到外国攻击时，有权进行自卫等。
管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。管辖权对公民的管理和保护包括了居住国外的侨民，对物的管理包括了驻外的使馆等。
在当代国际社会中，享有独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的主权国家，也都应履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端等义务。
2、国际组织
(1)含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
组织也是国际社会的主要成员。国际组织的主要机构、职权、活动程序以及成员单位的权利与义务，都以正式条约或协议为依据。
(2)分类：国际组织名目繁多，规模不一，依据不同的标准，国际组织可分为不同类型。其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。
(3)作用：各个国际组织宗旨不同，职能各异，性质和作用也不相同，对每个国际组织的作用要做具体分析。有的国际组织受某些大国控制。
许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等等。
三、活跃在联合国舞台上的中国
1、联合国是世界性、政府间的国际组织
教师活动：引导学生阅读教材95页“相关链接”，了解联合国的产生和主要机构。
学生活动：积极思考并讨论问题
(1)1945.10.24日，《联合国宪章》生效，联合国正式成立。主要机构有：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等。
(2)联合国的宗旨：维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系;促进国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题;作为协调各国活动的中心。简单地说，就是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
(3)联合国的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。
(4)联合国的作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。
联合国在其发展历程中，走过了曲折的道路。自20世纪60年代以来，大批新独立的国家先后加入联合国，这对联合国的地位和作用的变化产生了深远的影响。联合国也有局限性。如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用，联合国面临着诸多挑战,其改革任重道远。
(5)中国与联合国：
教师活动：引导学生阅读教材96页“中国在联合国的声音和身影”，思考中国与联合国的关系。
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥了重要作用，对世界和平与发展作出了贡献。
中国在联合国中的活动表明，中国是负责任的国家。
(三)课堂总结、点评
本节内容主要讲述了当今国际社会的构成，认识了主权国家和国际组织的有关知识，这对于我们正确了解国际社会有基础性作用。
(四)实例探究
[例1] 国际社会的最基本的成员是 ( )
①主权国家 ② 国际组织 ③ 联合国 ④ 区域性联盟
a.① b.① ② c.① ② ③ d.① ② ③ ④
答案：a
[例2] 构成主权国家的基本要素中，最基本的要素是 ( )
z. 人口 b. 领土 c. 政权 d. 主权
答案：d
[例3] 联合国的宗旨是 ( )
a.维护各会员国的主权平等
b. 维护国际和平与安全，促进合作与发展
c. 以和平方式解决国际争端
d. 不干涉任何国家的内政
答案 b
★课余作业
查找材料，说明联合国和各主权国家、国际组织，在当今国际社会中的作用及意义。
高中政治必修三2.2教案篇2
教学准备
教学目标
?知识目标】
1、了解中华文化的发展脉络;文字和史学典籍是中华文化原因流长的重要见证;中华文化
博大精深的表现
2、理解中华文化源远流长、博大精深的基本特征;懂得包容性是中华文化源远流长、博大
精深的重要原因
?能力目标】
1、能够运用中华文化包容性的特点思考我们如何创造中华文化的新辉煌
2、能够运用中华文化包容性的特点分析“一带一路”发展战略的重要意义
?情感、态度、价值观目标】：
1、通过丰富的素材展示，让学生深入领会中华文化源远流长、博大精深的基本特征，增强对中华文化的自信心和自豪感
2、增强维护民族团结的信念，坚信在党的领导下一定创造中华文化的新辉煌
教学重难点
1、教学重点：中华文化源远流长、博大精深的基本特征
2、教学难点：中华文化包容性的意义
教学过程
教学活动
活动1【导入】复习旧课，导入新知
教师引导学生回顾：
同学们，我们的文化生活已经完成了两个单元的学习。请简要回忆所学过的知识：
第一单元从社会与人两个角度阐述了文化的作用;第二单元从多样性、继承性、创新性三个方面介绍了文化的一般特征;我们今天开始的第三单元将向大家介绍我们的中华文化和民族精神。
活动2【活动】中华文化源远流长及汉字的作用
?展示《汉字的演变》视频及课内探究材料】
大约是在公元前14世纪，殷商后期的“甲骨文”被认为是“汉字”的第一种形式。目前，考古学者共发掘甲骨16万余片。据统计，所有这些甲骨上的各种文字总计为四千多个，其中经过学者们考证研究的约有三千个，在三千余字里面，学者们释读一致的仅有一千多字。尽管如此，通过这一千多字，人们已经可以大致了解有关商朝政治、经济、文化等情况了。甲骨文是一种成熟而系统的文字，为后世的汉字发展奠定了基础。此后，汉字又经历了铜铭文(金文)、小篆、隶书、楷书等形式，并一直沿用至今。
学生探究：(1)甲骨文的发现说明中华文化具有怎样的特征?(源远流长)
(2)根据探究材料说明，汉字发挥了怎样的作用?(记载历史，传承文明)
教师总结：中华文化的基本特征之一：源远流长;
文字是人类进入文明时代的标志;汉字记载历史，传承文明，是中华文化源远流长的重要见证
教师设问：中华文化源远流长的原因除了得益于汉字的记载，还有其他原因吗?
?展示课内探究材料】
以史为鉴，可以知兴替。中华民族一贯重视保存、研究历史，善于从历史中吸取经验教训。历朝历代都重视史官的设置与史书的编撰。在唐太宗时代，史馆修史制度正式确立，为修史事业提供了有力的制度保障。我国五千年文明史，大都有确切的历史记载，有史书典籍可考。
学生活动：列举你所知道的史学典籍，并说明其发挥了怎样的作用
教师总结：史学典籍是中华文化一脉相传的重要见证
教师设问：中华文化源远流长的原因除了得益于汉字的记载，还有其他原因吗?
展示探究材料：
以史为鉴，可以知兴替。中华民族一贯重视保存、研究历史，善于从历史中吸取经验教训。历朝历代都重视史官的设置与史书的编撰。在唐太宗时代，史馆修史制度正式确立，为修史事业提供了有力的制度保障。我国五千年文明史，大都有确切的历史记载，有史书典籍可考。
学生活动：列举你所知道的史学典籍，并说明其发挥了怎样的作用
教师总结：史学典籍是中华文化一脉相传的重要见证
活动3【练习】误区辨析和当堂检测
?误区辨析】
1、汉字是人类进入文明时代的标志
2、中华文化源远流长的见证是文字与史书典籍
?当堂检测】
1、汉字，独特的方块字，字小乾坤大。如“信”字，从人从言，意为“人”“言”须诚信，诚信乃为人之本;“仁”字，从人从二，人与人相亲相爱为仁，即仁者爱人;“忠”字，从心，中声，尽心尽力，赤诚无私为忠，这是指对众人、对国家的心态。这体现了
a、中华文化求同存异，兼收并蓄b、汉字书写中华文化，传承中华文明
c、中华民族精神是推动中华民族复兴的动力d、汉字是中华文化一脉相传的重要见证
2、清代思想家龚自珍在《古史钩沉论》中说：“欲知大道，必先为史”“灭人之国，必先去史。”这告诉我们
①史书典籍是文化一脉相传的重要见证②史书典籍是中华文明的重要标志
③中华文化源远流长、博大精深④要重视文化的传承
a、②③b、①④c、③④d、②④
教师点拨：文字是人类进入文明时代的标志;汉字与史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证;
第1题突出汉字本身的文化内涵，体现了汉字传承中华文化的作用，故选b;第2题突出了历史是一个民族身份的象征，因而要注重文化的传承，故选d。
活动4【活动】中华文化博大精深及其表现
?展示课内探究材料】
中华文化是中华大地各区域文化交相辉映，各民族文化互融共生的辉煌成果，其所及范围至为宽广，表现形式丰富多样。其中，许多文化元素都在世界文化之林中别具一格，独树一帜。例如，独特的语音文字，浩如烟海的文化典籍，嘉惠世界的科技工艺，精彩纷呈的文学艺术，充满智慧的哲学思想，完备深刻的道德-、意蕴丰富的书法艺术、形式高妙的古典戏曲等，都成为中华民族引以为豪的国粹。
学生活动：根据材料说明中华文化还具有什么特征?
教师点拨：注意关键信息：“各区域文化交相辉映”、“各民族文化互融共生”、“别具一格，独树一帜”，说明中华文化具有博大精深的特征。
学生活动：从独特性、区域性、民族性三个方面列举事例，说明中华文化的博大精深。
?展示视频：水墨动画《枫桥夜泊》、秦始皇兵马俑出土的宝剑】
教师说明：古典诗词聊聊数语，就能展示一幅生动饱满的水墨画，说明我们的文学艺术风格独特;秦宝剑上涂有一层铬盐化合物，这一技术中国早在两千多年前的秦朝就已经掌握，遗憾的是我国这个技术后来失传了。而德国于1937年、美国于1950年才分别发明铬盐氧化处理方法。说明我国古代科技处于世界前列，注重整体性和实用性的特点。
?展示：饮食文化的地区差异、多姿多彩的民族服饰文化】
教师总结：中华文化的博大精深表现在独特性、区域性和民族性三个方面。中华文化具有源远流长和博大精深两个基本特征。
活动5【练习】误区辨析及当堂检测
?误区辨析】
3、不同地域决定了不同的文化发展
4、中华文化一脉相传，指的是没有融入外来文化
?当堂检测】
3、福建省第十五届运动会于2014年10月在漳州市举行。本届省运会的吉祥物命名为阿福、阿仙(右图)，经拟人化塑造出一对可爱的男女娃娃卡通形象，阿福代表福建，阿仙代表漳州，两个娃娃身穿福建民间服饰，衣服上的浪花纹样代表福建海洋环境和传统海洋文化的深厚内涵。吉祥物的设计体现了中华文化
a、一方水土，一方文化b、独树一帜，独领风-
c、面向世界，博采众长d、薪火相传，越燃越旺
4、在科学医学方面，成书于8世纪的藏族《四部医典》是重要的医药学巨著。元代维吾尔族农学家鲁明善撰写的《农桑衣食撮要》被收入四库全书，在我国农学占有重要地位。回族科学家扎马鲁丁的《万年历》，被元朝颁布实行，清代蒙古族科学家明安图的《割圆密率捷法》已经涉及微积分的领域。这些材料说明
①祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的②中华各族的文化具有各自的民族特性
③中华文化源远流长、博大精深④中华文化呈现着多民族文化的丰富多彩
a、①②③b、①②④c、①③④d、②③④
教师点拨：
地理环境对文化产生影响，但是不起决定作用;中华文化非常注重吸收、借鉴其他民族文化的优秀成果;
第3题突出了文化的地方色彩，故选a;第4题着重强调少数民族在科技方面的贡献，没有体现民族特性，故选c。
活动6【活动】中华文化的包容性
?展示课内探究材料】
中国传统文化的包容性发展既体现在本土不同思想流派之间的相互交流和借鉴，还体现在对域外异质文化的接受和吸纳，其中最典型的便是佛教。佛教于东汉时期传人中国。对于这样一种异质文化，我们的先人展现出了豁达的胸襟，不仅不予以排斥，而且任其在朝野上下传播，并积极吸纳其思想元素以融入本土文化。中华文化的包容性在唐代时已经被演绎得十分精彩、十分优秀。当时的都城长安成为当之无愧的世界文化中心。
学生探究：唐都长安之所以成为世界文化中心的原因?
教师总结：中华文化源远流长、博大精深的原因在于其特有的包容性。包容性即求同存异和兼收并蓄。
?展示课内探究材料】
2015年“一带一路”战略将实质性启动。国务院总理李克强3月5日在政府工作报告中提出，把“一带一路”建设与区域开发开放结合起来，加强新亚欧大陆桥、陆海口岸支点建设。继承古丝绸之路开放传统，吸纳东亚国家开放的区域主义，“一带一路”秉持开放包容精神，不会搞封闭、固定、排外的机制。与此同时，“一带一路”倡议的地域和国别范围也是开放的，古代陆、海丝绸之路上的国家、中国的友好邻国都可以参与进来。
学生活动：分析“一带一路”发展战略的实施有何意义?文化霸权主义与开放性发展战略，我们如何选择?
教师总结：开放性发展战略，有利于营造良好的国际环境;实现国家发展的双赢格局;在文化上，通过尊重文化多样性，实现文化的交流、借鉴、增进文化的理解和认同，有利于促进世界文化的繁荣发展。中华文化源远流长、博大精深的原因正是在于其特有的包容性。
高中政治必修三2.2教案篇3
一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用
三、课堂评价：
1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。注重知识的落实与巩固。学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思
1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。在探究过程中，探究任务没有想纵深发展，不能很好地体现难点突破。
4.对研讨主题的反思
在课堂上进行探究，事先一定要学生自主预习，课堂上留给学生足够的探究时间，引导学生讨论的时候，必须要有重点，有针对性。
高中政治必修三2.2教案篇4
?政府的职能：管理与服务》
一、教学构思
1.教材分析
①教材的地位和作用：《政府的职能：管理与服务》是人教版高一必修二《政治生活》第三课第一框的内容，是对第一单元公民政治生活的延伸，又为第四课政府权力的行使的教学内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
②教学目标：明确我国政府的性质和主要职能;理解我国政府是便民利民的政府。提高学生自主学习能力和初步探究学习的能力。感受政府是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、支持和监督政府的价值选择。
③教学重难点：教学重点是指导学生掌握政府的职能。教学难点是让学生理解政府履行职能不能缺位、错位和越位以及“政府万能论”的错误。
2.学情分析
通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府;政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的兴趣。
3.教法学法分析
学习方法：探究式学习
建构主义理论认为在学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，是学生主动建构的过程。而探究式学习的目的就是要引导学生关注生活、体验生活，在教学活动中获得对新知识的领悟。
二、教学环节
本课是依据新课程标准的要求进行设计的，整个教学过程主要分为五个环节。
环节一：创设情境激趣导学
展示学生比较熟悉的四幅图片，激发学生学习新知识的热情。
环节二：阅读文本理解重点
先让学生阅读课本第一、二知识点，知晓政府性质和职能，指导学生分析环节一的四幅图片，回答三个问题，明确政府的性质和职能。让学生看课本第37页的图，自己举例自己分析，加深对政府性质和职能的把握，同时提高学生自主学习的能力。教师再给出关于“汶川地震三周年”的事例材料，引导学生回答设置的两个问题，第一个问题检验学生对政府职能的把握，第二个问题让学生领悟政府为什么在汶川地震发生后履行这些职能，同时教师也必须指出即使不发生这些事件，政府也会履行自己的职能，这是由政府的性质(人民的公仆)和政府的地位(国家权力机关的执行机关)以及政府的作用(便民利民)决定的。最后，教师再强调政府是便民利民的政府，主要职能是管理与服务，具体表现在四个方面，并指出由于社会生活的复杂，存在职能交叉，比如公共服务职能，有社会领域的公共服务也有经济领域的公共服务。
环节三：激发思维突破难点
以漫画的形式，引起学生对有些政府履行职能的效果产生质疑，教师分析漫画指出这是一种典型的政府越位现象，说明有些政府机关工作人员没有很好履行职能，没有便民利民，这与我国政府的基本职能是管理与服务相违背的，也与我国政府是人民的公仆相违背的，我们正在建设服务型政府，根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。同时引导学生分析此现象产生的原因是人们对政府机关的地位和特点的误解产生的“政府万能论”。这样达到释疑解惑。再引导学生具体分析“瘦肉精事件”材料里体现政府的缺位和错位现象。使学生更加明确我国政府是人民的公仆，是便民利民的政府，政府履行职能不能缺位、错位和越位以及“政府万能论”的错误。从而使难点达到突破。
环节四：畅所欲言内化情感
指导学生阅读课本，感受政府的作用：包括人们的社会生活受到政府的管理和人们又享受着政府提供的公共服务。让学生分组讨论：《政府，有事呼我?》，引导学生具体分析讨论题第⑤题“想找一份理想的工作”需不需要“呼”政府、怎么“呼”政府，教师总结对于人们就业一方面政府会完善市场就业机制履行社会公共服务职能另一方面需要人们提高自身素质转变就业观念。目的：检验学生对“政府万能论”的学习效果，体会政府是人民的公仆，感受政府是便民利民的政府，培养学生的公民意识和政治素养。
环节五：提高升华课后探究
设置两个课后探究题。目的：加深学生对政府的认识，扩展思维，为后面知识的学习奠定基础。最后，教师指导学生再次阅读课本，对本课知识进行清点，提高自悟能力。
高中政治必修三2.2教案篇5
第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
1.当代国际社会的主要成员有哪些?
(1)主权国家
①地位：是当代国际社会的最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
②类型：具有多样性，按不同标准可以划分为不同类型。
a按国家性质划分，有社会主义和资本主义国家;
b按经济发展程度划分，有发达国家和发展中国家。
③构成主权国家的基本要素：人口、领土、政权和主权。其中最重要的是主权。
主权：
a含义：主权作为国家统一而不可分割的权力，是一个国家的生命和灵魂。
b主权的特征：对内表现为国家权力的至高无上性;对外表现为国家权力的独立性;只有两者紧密结合，国家才真正拥有主权。
c国家主权对实现人权有决定作用，主权是实现人权的前提和基础，主权高于人权。某些国家强调“人权高于主权”，其实质是借人权问题干涉别国内政，是霸权主义和强权政治的表现。
④主权国家的基本权利：
a独立权：
a含义：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。
b例如：一国可以自由修改宪法、变更政体、确立经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。
b平等权：
a含义：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。
b表现：每个国家在国际上的法律地位是平等的;任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志;在外交文件上有使用本国文字的权利等。
c自卫权
a含义：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。
b主要内容：一是防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建立军队、建筑要塞等，以防外来侵犯;二是自卫，即当国家受到外国攻击时，有权进行自卫等。
d管辖权
a含义：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。
b注意：管辖权对公民的管理和保护包括居住国外的侨民，对物的管理包括驻外的使馆等。
⑤主权国家的义务：
a不侵犯别国;b不干涉他国内政;c以和平方式解决国际争端。
(2)地区：国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。
(3)国际组织
①含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
②地位：它也是国际社会的主要成员。
③行动依据：正式条约或协议。
④类型：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型，主要有：
a政府间的和非政府的;b世界性的和区域性的。
⑤作用：对每个国际组织的作用要进行具体分析。
a许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。
b但是有的国际组织受某些大国控制，也会发挥一些不好的影响。
2.联合国
(1)成立时间：《联合国宪章》于1945年10月24日生效，宣告联合国成立。
(2)主要机构：大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘
书处等。
(3)性质：联合国是世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物，目前拥有192个会员国，
已成为当代国际社会中有代表性的世界性、政府间的国际组织。
(4)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
(5)原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不
得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。
(6)作用：
a积极作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用;
b但是，联合国也有其局限性。
3.中国在联合国中的地位和作用分别是什么?
(1)地位：中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。
(2)中国在联合国中的作用：
①一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;
②中国在世界裁减军队、保护环境、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平与发展做出重要贡献。
③中国在联合国中的活动表明中国是一个负责任的大国。
提示：联合国大会于1971年10月25日通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位和一切权利。
第二框国际关系的决定性因素：国家利益
1.国际关系
(1)含义：是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主
要的是国家与国家之间的关系。
(2)内容：
是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
(3)基本形式：
竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式。
(4)影响国际关系的主要因素：
①各国的国家性质与利益追求不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。其中，国家利益是国际关系的决定性因素。
a国家利益是指国家生存与发展的权益。
b国家利益的重要性：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
c国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。
d这就要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
②国家力量是影响国际关系的重要因素。
a国家力量又叫国家实力、综合国力。
b国家力量的重要性：国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础;是捍卫国家利益、实现国家目标和影响别国的能力;是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用和影响的重要尺度。
2.维护我国的国家利益
(1)我国的国家利益包括哪些?
①安全利益，如国家的统一、独立主权和领土完整
②政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固
③经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等
(2)为什么要坚定地维护我国的国家利益?
①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
②维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。
(3)如何维护我国的国家利益?
①在当代国际社会中，中国必须坚定地维护自己的国家利益。
②我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。
③增强国家实力，提升我国的综合国力。
④从公民角度来说：我们要树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心;努力学好科学文化知识，提高自身素质;努力维护国家安定、社会稳定的政治局面;同一切损害国家利益的现象作斗争。
第九课维护世界和平促进共同发展
第一框和平与发展：时代的主题
1.和平的时代主题
(1)和平为什么能成为时代主题?
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争;
②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争;
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。
(2)什么是和平成为时代主题?
和平成为时代主题是指二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。求和平已经成为不可阻挡的时代潮流。
2.和平问题
(1)和平问题的含义：是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
(2)和平问题的表现：
①霸权主义和强权政治仍然存在，有的大国常常打着“自由、民主、人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政;
②局部冲突和热点问题此起彼伏;
③国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活;
④贫困、毒品等问题更加突出。
3.发展成为时代主题
(1)什么是发展成为时代主题?
含义：在相对和平的国际环境中，世界经济发展具有了现实的可能性，谋发展已成为不可阻挡的历史潮流。
(2)发展成为时代主题有何具体表现?
①经济全球化是当今世界的一个基本经济特征;
②世界经济发展更加注重提高质量;
③知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
4.发展问题
(1)发展问题：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
(2)发展问题的实质是：
南北发展不平衡，即发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
(3)发展问题的原因/造成南北发展不平衡的原因有哪些?
①不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益(“剪刀差”);
②落后、贫困、债务等危机的存在。
5.和平与发展的关系是什么?
(1)和平与发展是相辅相成的关系;
(2)和平是发展的前提条件;
(3)发展是和平的重要保障。
6.解决和平与发展问题的主要障碍有哪些?
(1)霸权主义和强权政治(主要障碍);
(2)国际政治经济旧秩序(根源)。
7.维护和平、促进发展的有效途径是什么?
(1)坚决反对霸权主义和强权政治;
(2)改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际政治经济新秩序。
(3)建立国际政治经济新秩序的目的：就是要——
①保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利;
②保障各国享有平等参与国际事务的权利;
③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利;
④保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
8.中国在解决和平与发展问题上的主张有哪些?这些主张有何意义?
(1)中国在解决和平与发展问题上的主张有：
①政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化;
②经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;
③文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;
④安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国家争端，共同维护世界和平稳定;
⑤环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
(2)上述主张的意义：
①反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求;
②赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞誉和支持;
③表明中国在国际社会上发挥着重要的建设性作用。
第二框世界多极化：不可逆转
1.当今国际形势的特点有哪些?
(1)经济全球化深入发展;
(2)和平与发展成为时代主题;
(3)世界多极化不可逆转;
(4)当前国际竞争的实质是：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
2.当前世界有哪些力量中心?各自的目标是什么?
(1)美国：极力维护其世界超级大国地位;(2)欧盟：想让自己的实力更强;
(3)俄罗斯：想让自己的实力更强;(4)日本和德国：正努力跻身政治大国行列;
(5)中国：坚定地走中国特色社会主义道路
(6)广大发展中国家：是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量;是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军;是我国在国际舞台上的同盟军。
3.世界多极化
(1)产生原因：
①20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破;
②世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
(2)世界多极化主要表现为：世界正在形成若干个政治经济力量中心。
(3)世界多极化有何特点：
①世界多极化趋势不可逆转;
②世界多极化的发展是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
(4)世界多极化的意义：
①是时代进步的要求;②符合各国人民的利益;③有利于世界和平与发展。
(5)21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是：单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争。
4.当前国际竞争的内容(表现)、实质和要求分别是什么?
(1)内容(表现)：经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
(2)实质：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
(3)当前国际竞争给世界各国提出了什么要求?
①以发展经济和科技作为国家的战略重点;
②努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
注意：综合国力
a含义：是一个国家生存和发展所拥有的各方面的力量的总和。
b构成/内容：
①物质力量，如经济、科技和国防力量等，这是综合国力的基础;
②文化软实力;
③民族精神和民族凝聚力。
5.中国应当如何应对世界多极化与国际竞争带来的机遇与挑战?/我国应该如何提高国际竞争力?/我国自立于世界民族之林的根本是什么?
(1)以发展经济和科技作为国家的战略重点，积极实施“科教兴国”、“人才强国”和“可持续发展战略”;
(2)我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期，加快我国社会主义现代化进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会;
(3)增强综合国力，这是我国自立于世界民族之林的根本;
(4)落实科学发展观，实现跨越式发展，发展才是硬道理。
第三框我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展
1.什么是外交政策?
外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。
2.我国的外交政策
(1)是什么?我国的国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。
(2)基本内容：
①宗旨：维护世界和平、促进共同发展。
②基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
a维护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的利益;
b促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益。
③基本立场：独立自主。
a独立自主的含义：就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和政策。
b独立自主的表现：
a绝不屈服于任何外来压力;
b绝不允许别国以任何借口侵犯我国主权、干涉我国内政;
c不依附于任何大国，不同任何大国或国家集团结盟，不搞军事集团，不联合一个国家去反对另一个国家;
d处理国际问题，根据其本身的是非曲直决定自己的态度和政策;
e尊重别国人民选择符合本国国情的社会制度、发展道路和生活方式。
④基本准则：和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
(3)我国为什么要奉行独立自主的和平外交政策?
①由我国的国家性质决定;②由我国的国家利益决定。
3.毛泽东、周恩来和邓小平对我国的外交活动分别有何贡献?/我国外交政策的具体成就有哪些?
(1)毛泽东：形象地提出了三条外交原则，分别是：
①“另起炉灶”：就是与旧中国“屈辱外交”彻底决裂，建立新的外交关系;
②“打扫干净屋子再请客”：就是取消一切不平等条约，在新的基础上同各国建立外交关系;
③“一边倒”：就是坚定地站在社会主义国家一边。
(2)周恩来：在对外交往中系统地阐述了和平共处五项原则。1964年中法建交;1971年中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位;1972年美国总统尼克松访华，签署联合公报。
(3)邓小平：提出和平与发展是当代世界面临的两大问题的科学论断。
4.我国的外交政策有何意义?
(1)中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量;
(2)中国是促进世界经济发展的重要力量;
(3)中国对国际事务发挥着重要的建设性作用。
第四单元综合探究：中国走和平发展道路
1.中国走和平发展道路的含义/内涵?——是什么?
中国走和平发展道路是指：
通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，实现自身的发展。
2.中国走和平发展道路的原因?——为什么?
(1)中国走和平发展道路，这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益做出的战略抉择。
(2)中国走和平发展道路，是由各种条件决定的。例如：
①中国自古就是热爱和平的民族。
②取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放。
③中国建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运。
④建立了社会主义制度，实现了最广泛、最深刻的社会变革。
⑤开创了建设中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴开辟了正确道路。
⑥建立了独立的和比较完善的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强。
⑦锻造了一支在党领导下的人民军队，建立起巩固的国防。
(3)中国走和平发展道路，是由社会主义的国家性质决定的。
(4)中国走和平发展道路，是由中国自身发展的需要决定的。
(5)中国走和平发展道路，是基于中国外交政策的宗旨，符合世界人民的共同愿望。
3.中国怎么走和平发展道路?——怎么办?
(1)我国积极参与国际事务，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境;
(2)我们坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作，继续同发达国家加强战略对话和深化合作，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作，加强同广大发展中国家的团结合作;
(3)我们坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张，不结盟;
(4)中国走和平发展道路，需要全体中国人民的共同努力;我们还必须加强国防和军队现代化建设，实现富国和强军的统一。
高中政治必修三2.2教案5篇相关文章：
