通过写作文，能够提高我们的分析和解决问题的能力，作文是一种自我表达的方式，它可以帮助我们更好地了解和认识自己，以下是笔笔范文网小编精心为您推荐的医生的作文8篇，供大家参考。
医生的作文篇1
轻轻的，一片温暖的唇吻在了婴儿娇嫩的小脸上。
婴儿抬起头咿咿呀呀的伸出手想要抓住妈妈的头发，那样子在妈妈的眼里看来是那么的可爱以至于让她忘记了时间。
一个月的时间并不能算漫长但作为母亲的她却看着自己的宝宝从爬行到了能站起来了。
她惊喜的保住自己的孩子开心的就像是一个捡到了小天使的小学生。
时间悄悄走过她看着那个曾经只能在自己的怀抱中呱呱哭泣的宝宝交到了好朋友，她悄悄地帮他们准备了好多的零食。
“妈妈我要去上学了。”他不是当年的那个小宝宝了，而妈妈的眼角多出的几道皱纹表示，妈妈也不再是那时那位年轻的母亲了。
“妈，妹妹又在啃玩具！”他做了哥哥而妈妈有了第二个孩子，她腰上的肥肉因为第二次迎接了新生命再也减不下去了。
“我带着妹妹去上学了。”他们都长大了，而妈妈却还在家里等待着他们回家。她笑着一直都很温柔就像是春天里的第一道阳光一样。
“妈，我毕业了。”再次回到家里的他第一眼注意到的时妈妈脸上的皱纹。
“妈，我找到工作了。”随着他准备开始迎接新的生活妈妈的头上多了几根银丝。
“妈，我有女朋友了。”这时的妈妈脸上已经爬满了皱纹。
轻轻的，一片温暖的唇吻在了小婴儿娇嫩的小脸上。
小孙女抬起头咿咿呀呀的看着头发半白的她伸出了手抓住了她被剪短了的头发。
她看着小小的孙女就像是当年看着自己的孩子一样忘记了时间。
一切仿佛都没有改变过，但一切却都已经改变了。
“妈，我现在过得很好，不用为我担心了。”他是这样说的.。
妈妈静静的笑着就像是面对着仍旧年幼的他一样“在妈妈眼里你永远都只是个孩子。”
医生的作文篇2
纪伯伦有言：“每一粒种子，都是一个希望。”年轻的孩子就像那在土壤下希望的种子，代表了每一个家、每一国的明天。
有的种子，在黑暗冰冷之中夭折；有的种子，则在光与热中破土而出。由此而知，外界的环境对孩子们而言的重要性，甚至改变了孩子的一生。
海伦·凯勒在她的自传中说：“我的未来，是莎利文老师指给我的方向，是她让我知道什么是光、什么是爱。”这是一个永远在黑夜前行的孩子，而莎利文老师则用无限广褒的关爱扶着小海伦的手，点亮了一个孩子关于明天的希望。“莎利文老师在我手心写了‘爱’”海伦说。就像在暴风中孤单的小舟，需要关爱为小舟们保驾护航。
初生的希望，他们对于这个复杂的世界一无所知，只带着孩子般纯真的目光，温热的小手去触碰一切或冰冷或炽热的物体。当他们遇见了光，他们便能在光热之中欢笑地、自由地生长；但，如果他们遇见的是冰冷，他们或许只能带着残缺的心灵或身体在绝望之中挣扎着度过下半生。
还记得“大眼睛女孩”吗？就是希望工程托起了她微弱的梦想。还记得“最美乡村女教师”让觉迟，是她用青春和病弱的身躯为满满一个破旧的教室点燃希望的蜡烛。还记得谭千秋老师吗？是他用爱的翅膀为四名学生挡住了死亡。你还记得吗？
孩子是一个国家、一个民族未来的希望。但如果他们缺失光和热，便只能沉沦为黑夜的同伴。
一个利欲薰心的学校，竟然用一辆小型面包车超载了满满一车的孩子，当“校车事件”惨烈的发生，当二十几个鲜活的明天断送在人心的贪婪与无良下，谁能不为之扼腕叹息？
?欧也妮·葛朗台》中对夏尔及周边环境这样描述：“他们用口蜜腹剑的造谣中伤，用貌似天真的出尔反尔，让这个巴黎人怎么招架得了呢？”夏尔在世俗的影响，人心的蛊惑下，变成一个冷血无情的商人，这难道不可悲吗？
来吧，我们必须用关爱与呵护，去成全一个孩子的未来，不再让血淋淋的现实重演，我想，这是对这些轻幼小的种子们最好的礼物，为他们创造爱的环境，让他们在爱的土壤中茁壮成长。
医生的作文篇3
秦始皇，顾名思义，就是大秦帝国的开国皇帝。据说，他认为自己的权利在三皇五帝之上，所以就把自己称为“皇帝”呢！
有秦始皇才有中国大一统，当时在战国七雄争霸的时候，秦始皇使用、“远交近攻”的方法，就是和要攻打国家周围的国家结盟，防止它向外求援，从而先后灭掉了韩，赵，魏，楚四国，最后两国——燕和齐看形势不妙，便向秦国投降了。就这样，秦始皇统一了中国。秦始皇，让我心生敬意。
秦始皇统一六国后，他把所有的国家的百姓的语言、货币以及车辆的全部统一，使百姓们的生活更加方便，便于融合。“书同文、车同轨”……开创各种制度，让中华民族实现了真正意义的大一统，对后世产生了巨大的影响。秦始皇，让我心生敬意。
当然，我们现在可以看到的是许多处历史古迹也都和秦始皇有关哦，例如秦始皇陵兵马俑，相信大家已经耳熟能详了吧。
秦始皇在位的时候，建立了大秦帝国，死后又为我们留下了丰富而宝贵的历史文化遗产。气势恢宏的秦始皇兵马俑被称为“世界八大奇迹”，已被开掘出来的兵马俑，每一只都栩栩如生，神态各异，令世人叹为观止，这难道不让我们心生敬意吗？
秦王扫六国，虎视何雄哉！秦始皇，让我心生敬意。
医生的作文篇4
我从小有一个梦想，它很平淡的，没有其他人的那么远大，我只是想做一位受人尊敬的人民教师。
也许，你会问我为什么想当老师呢?那时因为看见一个新闻，而深深的触动了我幼小的心灵。记得那是我和爷爷奶奶看新闻联播时，那时四川雅安发生了地震，，看到地震灾区的老师和孩子在那发生后，还能坚持学习，他们在搭建的帐篷里认真的学习。看到那一幕，我被山区里的孩子深深的感动了，同时对教师这个职业多了几分的敬佩。那一天，我心里暗暗地下定决心，我一定要好好学习，将来做一名优秀的人民教师，去辅导山区的孩子们，让他(她)们能够学到更多的文化知识，早日走出大山，为建设祖国美好的明天做出一份贡献;让他(她)们早日走出贫困，看到生活的希望;让他(她)们知道除了大山里的花花草草，世界上还有许多的五彩斑斓的花儿。
同时，我还将努力做一名音乐教师，用音乐去抚慰孩子们受伤和脆弱的心灵，让他们重新燃起对人生的希望。在地震中，我看到一些孩子由于失去了自己的亲人，而变得消极、暗淡，我想在那时，带着我的小小合唱团，用我们的歌声去激励他们，让他们重新振作，一同去寻找身边的亲友，一同坚强的活下去，一同用歌声去感受活着的美好!
我尊敬老师，我热爱教师这个职业，我梦想着我能成为一名出色的人民教师!
医生的作文篇5
又一次谈到鬼。
朋友逼着问我：“你说这个世界到底有没有鬼？”
这可把我问住了，一是咋舌无言对答。他便哂笑：“看来你的知识也是寥寥。”
我沉吟半响，找来一个差强人意的答案。“从老人的口里，我知道有鬼，可是从来没见过。我相信我们的世界外面总有另一个世界，与其说是鬼的世界，不如说成是灵魂寄存的世界，精神的世界……”
“no！no！什么叫做灵魂寄存的世界，精神的世界，全都是你臆想的。鬼和精神有根本区别！”朋友说。
我眼睛转了转又说：“区别是精神由自己的思想发出，鬼由死人的魂魄造成？”
他高兴了，舌尖泯了泯嘴唇，说：“这句还有点道理。精神是自己心里奔出来的想法，他不像鬼那样对人有危害。”
我想追加两句，瞬时竟没有一点想法。他又侃侃谈道：“这里有徒弟和非徒弟的区别，徒弟一般在自己心里装有一个信念，所以他们常常提到精神的世界，信仰的世界，而我们这些非徒弟，承认的只能是鬼的世界。”
他这振振有词的说教让我“心服口服”，从心底里想逃避这个玄之又玄的问题。
“好吧！好吧！我才疏力薄，想不清楚这么高深的问题。但，鬼由心生！”
朋友带着胜利的微笑和我散了。
医生的作文篇6
我不知道死是怎样的含义，但我知道活下去就是希望。即使心死了，也要载着生命飞翔。——题记
死，一直是为世人所避讳的一个字，因为人是活着的，而死，是它的对立面，死意味着从此从这个世界上消失，再也寻不到了。咀嚼着这个字，我呆呆的望着眼前的这棵树，风徐徐走过，多少片绿叶为它倾倒，闪烁着绿油油的光芒，奋发着蓬勃的生命气息。而在它底下，却横卧着一截枯枝，灰色，是死亡的颜色。多么强烈的对比！一边是生，一边是死，我们毫不犹豫的推开了生的大门，而死，却依旧敞开大门等着我们归来。生死一瞬间，生一程，死一程，它们彼此排斥，却又彼此靠近，它们表面一个在天，一个在地，却有着千丝万缕的联系。应该说，走完了生的路，接下去便要走死的路。生和死，难道不是一样的吗？它们只是存在的形式不一样。抑或说，死了又何尝不是一种解脱，有可能，是被人情世故折磨得身心俱疲，而好好地安眠了，不是吗？
可我不得不说，阴阳两隔是人间最远的距离。不管何时何地，只要你在这个世界上，都可以见面，而死却是永远的消失了，一点痕迹也没有留下，所以，便再无相见可言了。“但愿人长久，千里共婵娟”苏轼的愿望尚且如此。地下的人死了，地上的人却还活着，地下的人走得洒脱，却留下几多牵挂给地上的人，要有多痛，要有多无奈。而以前的点点滴滴却成了永久的羁绊。我的一位同学，她的父亲去世了，前一秒还好好的，下一秒便化在风中了，一句话也没留下。她的痛，不是我们能体会的。是，是要伤心。但是人死不能复生，我想告诉她，要如林海音一般坚强，爸爸去世了，她却镇定自若，认为自己要挑起责任，于是便有了“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”。爸爸的去世，给她勇气，带她走向了成长。逝者已矣，重要的是活下来的人，不是吗？
活下去就是希望。因为我们还活着，我们的身上有着死去的人的希冀。正是因为我们还活着，所以我们有希望，有力量。活着的人就要面对更大的挑战。生命的重量是我们无法掂量的，因为每个人的生命只有一次，所以它重于一切。然而，生命的意义也是我们所不能估量的，飞蛾扑火，固然自取灭亡，但它却一次次的尝试，它不是要放弃生命，而是要实现生命的意义。生命短暂，但只要活出了意义，活出了精彩，也便就值得。或许是冥冥之中早有安排，一切，尽是命中注定。所以不必悲哀，因为这是时间使然。而活下去，便是死去的延续。
不妨换个角度想想，死去的人死了，而活着的人要承担起他的责任，所以说，活着，就是死去的延续，活着的人就要好好地活下去。因为活下去才有希望，活着就是一切！我们的存在，不再是因为自己一个人，还有其他的人，死去的人。我们要在生命的长河中留下浓墨重彩的一笔，便是众望所归，便也就不负死去的人了。
生即是生，死即是死，死是生的延续，生是死的兄弟。生死之事，便不是我们所能决定的。人本从大自然而来，就要随大自然而去。我们既然活着，就要珍惜活着的机会，因为活下去就是希望！
即使心死了，也要载着生命飞翔！
医生的作文篇7
人生，总会遭遇诸多坎坷，总要面对诸多不如意。但对勇敢者和乐观者来说，生活总是充满希望的。——题记
不同的人，对生活的态度是不同的。有志之人，总是对生活充满希望，勇敢地接受生活的挑战；而无志之人，总是对生活毫不在意，得过且过。
以前的我就是第二种人，对生活、对学习总是无精打采。我觉得，既然已经在差班了，那就顺其自然吧！反正不管怎么努力，也改变不了现状。
但前几天，看到了语文老师发表的散文诗《迎着朔风高歌》，我得到鼓励，重新拾起了对生活、对学习的信心。
那首诗，让我感受到了老师对我们的希望。“我们并不愚笨，我们只因一时贪玩落下了功课。”我们有巨大的潜能，我们也可以闪现智慧的火花。我们和所谓的佼佼者一样，也是有思想、有梦想的人。
“所谓的快慢班其实是教育的怪胎。”这句话道出了我们的心声，点燃了我们对生活的.激情，让我们有勇气继续前行！“谁能保证那里面飞出的个个都是金凤凰？”“所谓的慢班将来未必会全军覆没。”确实如此啊！曾经，我们班是全年级出了名的差班，但如今我们班也有十几位同学跻身全年级前100名之内了，这不，上学期期末统考，小翔同学名列年级第9名，小伟同学名列年级第18名！我们在学校举行的“纪念‘一二·九’感恩·奋进”歌咏比赛中，获得了团体总分全校第二名的优异成绩！还有，我们班的“帅哥篮球队”在年级篮球大赛上也赢得了全年级第一……这些在别人看来也许微不足道，但对于我们班的每个同学来说，都是值得骄傲的。这让大家看到我们“慢班”也是有一定优势的，我们“慢班”也能获得成功！
就像语文老师常对我们说的那样：“不要怕走得慢，只要你一直在走着。”只要我们坚持前行，只要我们一起努力，只要我们对生活充满希望，我们“慢班”里的学生也一定能够腾飞！
医生的作文篇8
生活中，力量时常伴随着我们，人们砸出去的铁拳?穿刺的利刃?这些令人十分恐惧的力量中，有着强大的动感，而你感受到过一种宁静而巨大的力量吗?这种力量是深沉的，非凡的，这就是生命的力量。
昨天，我和爸爸妈妈去石头城公园游玩，石头城里有一大段明城墙，我们沿着城墙向公园深处走去，突然，我的头不知被什么东西碰了一下，抬头一看，一片绿色映入眼帘，原来是几株葱绿的小树。
它们是怎么“爬”上去的?我不由在心里打了一个问号，定睛一看，发现这些树可不是“爬”上去的，它们的根牢牢地抓住那墙体，深深地扎进墙砖缝中那少得可怜的泥土里，它们的枝条像城市里的高架桥一样纵横交错，为的是争取到更多的阳光和雨露，我的心不知被谁触动了一下，啊!一缕阳光，一丝春雨，一撮泥土，都成为它们生命的养料
它们难道本就应该生活在这艰苦的环境中吗?不!它们或许是被鸟儿从树妈妈的怀抱里啄下来，丢弃在岩石缝中，为了生存，它们只能尽快适应环境，在这儿顽强地生根，发芽，抽枝，长叶，它们没有时间埋怨发牢骚，自怨自艾。
再次抬头看它们，我看到的不再是一棵棵小树，而是一群坚韧的生命，你们的身躯并不是那么粗壮，却饱含力量，墙缝中的小树呀，你让我懂得，世界上最强大的力量不是大象的铁蹄，也不是机器的钢臂，而是心灵的希望和对生存的渴求!
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