荒唐“精准扶贫”不只是表现在拍个照就走了，有的扶贫干部是“走读”，根本没有驻村帮扶，有的长达10个月都没露面。有的是乱扶贫，比如武汉江夏区舒安乡何桥村的易学火老人今年82岁，目前只有每月180元的农村养老保险且患有严重风湿病。被列入精准扶贫户以后，扶贫工作队给他安排养鸡项目，并送来了100只鸡。4个月后，由于老人缺乏养殖技术，送来的鸡苗全部死亡，老人为此还倒贴了几百元。老人连自己吃饭都有问题，还让老人去养鸡，这样的扶贫完全是瞎胡闹，怎么能说是“精准扶贫”?

要做到“精准扶贫”，一方面需要扶贫干部将工作做到家，将扶贫工作当作头等大事来做，在事先调查了解情况的基础之上，找准病根，才能对症下药，才能将扶贫工作做好，因为贫穷的原因各不同，乱扶贫只能适得其反，甚至使受助群众成为受害者;另一方面则是需要“精准监管”和“精准惩罚”相结合。对于扶贫干部的乱作为现象，需要监管到位，及时纠正，对于屡教不改的干部，要果断摘掉其乌纱帽，决不能让被扶贫的群众受到伤害。

不是所有的扶贫都叫“精准扶贫”，不是什么样的扶贫都能够帮助让群众脱贫。唯有扎实的“精准扶贫”，才能让贫困群众受益，才避受骚扰。

“精准扶贫”是个好词，对于困难群众来说，是希望，是期待，可有“精准扶贫”这个好制度，还需要好干部去实施。如果是不将群众利益当回事的干部，再好的“精准扶贫”也无济于事，也会被“毁”掉。显然，真正实施“精准扶贫”，就先要管好扶贫干部。法宝离不开“精准监管”和“精准惩罚”。武汉曝光荒唐的“精准扶贫”让人点赞，但显然不能止于此。举一反三，堵住漏洞，才能让“精准扶贫”造福于民。

教育扶贫的心得体会篇2

“桂子飘香，梅花御寒。祝妈妈生日快乐!”

到民族中学工作，张桂梅要面对的大多数是傈僳族、彝族等少数民族学生。学生们来自大山，家庭贫困，文化基础差、生活习惯不好。

20xx年，张桂梅接手过一个特殊的班级。这个班班风较差，有的学生转走了，有的学生回家不读书了，有些男孩子晚上还在网吧过夜，老师们都对这个班没有信心。临近中考时，学校安排张桂梅接这个班的语文和政治课，并担任班主任。

为了能管住那些半夜跑出去玩游戏机的男生，张桂梅采取了一个不是办法的办法：把行李搬进男生宿舍，和32个男生住在一起。

早上6点，她叫孩子们起床做早操;晚上，她检查女生宿舍后又来到男生宿舍，一张床一张床地查点人数，清点够了才躺下;然后和男生们用轻松的'语气聊聊白天的事;时间差不多了，她就说声：“睡觉!”一段时间下来，这些男生说，就像在家里一样，有个妈妈和我们住在一起。

她的辛劳没有白费，中考时，22名学生考到500分以上，这么好的成绩没有人敢想象。

因为营养跟不上，山里的孩子经常生病。张桂梅就每个月轮流带着学生出去改善生活，而她自己每顿饭仅吃一份小菜。

一名女生考上了高中，因为家中一贫如洗，她一年后不得不辍学打工。张桂梅知道后四处打听她的下落，最终找到她，让她回校复读。在张桂梅的鼓励、帮助下，这名女生最终考取了一所师范高等专科学校，毕业后回到华坪县通达乡中学任教。她说，之所以选择这样一份工作，就是因为张桂梅，自己要做一名像张桂梅一样的老师。

张桂梅爱学生并不需要任何回报。在她看来，她得到的比世上任何人都多。有一天，她同以往一样匆匆忙忙地赶到学校上课，发现教室讲桌上摆放了两个大蛋糕，只听全班学生齐声喊道：“祝张老师生日快乐!”许多教过的学生也来祝贺她的生日，并送上一张自制的贺卡，上面工整地写着：“桂子飘香，梅花御寒。祝妈妈生日快乐!”

一生无儿无女的张桂梅，成为许多学生的“妈妈”。“我感到幸福极了。”张桂梅说。

教育扶贫的心得体会篇3

20xx年4月10日，我们利用双休时间再次因为“扶贫”走进农村。繁杂的数据统计，崎岖的盘山公路，开始让我们一些瘦弱的女教师不免有退缩和畏难情绪，但当入户全部结束后，我们却没有了疲惫，没有了埋怨，有的全是感慨。

农村贫困新概念之一——老弱病残

我和同事共走访十家，走访之前在村委统计信息上了解到的致贫原因大致有三类：因病，因学，因残。简单几个字让我们读不懂“精准扶贫”的重要性和必要性，只有行走在山间，探访到家中才真切感受到主席的英明决策，才体会到“贫困乡亲”的举步维艰。

谭老已近六十花甲，但却在村里是一把好手，修公路，参农保，他是宣传员，也是调解员；学技术，搞品改，他是先行者，也是示范户；就连这次我们进村入户，他也是接到电话，就立马来到村头迎接我们，并一直给我们当向导。就是这样一个勤奋好学，豁达明理的老人，他却也是我们扶贫的对象之一，因为他是一个病人，他还有病老婆和病孙子。09年他被查出咽喉癌，据他回忆，对于他的病情，武汉，宜昌专家会诊花了四个半小时给他作ct检查，会诊费用高达8500元钱，确诊后手术治疗，现在处于维持期。陪伴我们走了三个小时的路，我的腿都痛了，他却一直一瘸一拐，因为他的双腿膝盖里长了“骨刺”，也必须手术治疗，已经联系好医生，让他备好七万元钱去手术，现在正是春耕忙种时节，他舍不得这大好时光，执意等秋收后再去，说耽误几天不着急。

从谭老的介绍中得知，我们见到他的情况不是最糟糕的，在他的介绍下，我们来到另一家，老人正弯腰在地下寻找着什么，我和他打招呼，他嘴里应着，却没有转过脸来，走近才发现他双眼失明，想摸到地下的水管洗手，我赶忙帮他拾起递到他手中，常人多么简单的一件事，可在他这儿就要摸索半天。走近屋，他却忙不迭的吩咐老伴泡茶倒水，老伴体型略胖，一看便知是善良人家，做起事来却是慢吞吞，原来患有心脏病和高血压，做事急不得，快不得。这样两个老人能从田间地头刨出多大个来头呢，一年医药费就靠种点苞谷，喂几头猪。

让人不忍心细看的是这家床前放着双拐，人却常年躺在床上，大小便失禁的中年妇女，曾经她是家里的顶梁柱，虽是女儿，因为是独生女，所以被招在家照顾父母双亲，几年前，丈夫因病而亡，已近中年，能干的她只能再将就找一外地人再嫁，现在老公年龄不仅大很多，且做事迟缓，大脑也是个不怎么灵光之人，一天弯腰驼背，浑浑噩噩过日子。在了解记录他的情况时，女人眼里满是泪花，能干要强的她要不是车祸，她也一定会把家里打理得亮亮堂堂，把自己收拾得漂漂亮亮。可无情的病灾只能让她的后半生在板床上接受别人的怜悯。我想，她的内心会比我更难过，所以我都不忍心多看她一眼，也不想多说一句安慰的话。

其他贫困户也都有不同的经历，不同的故事，但都一样因为各种疾病让他们精神痛苦，行动不便，经济拮据。但我却有一丝庆幸，这些贫困却不是因为懒惰，无知，更重要的是他们的精神不贫困，相反却非常富足。

农村贫困新概念之二——精神富有

再说谭老，他跟我们讲起他的病情时，反复强调的一句话就是：我也不怕死，能做一天事，我就做一天事。如今的他，有几百棵柑橘树，还跟随县的考察团到外地参观学习，为了让儿子一家在外创业，老两口风雨无阻的带孙子在老家上幼儿园。跟他相处的整个时间段里，他都是笑容满面，精神抖擞。结束后从山上下来时，他一直陪我们走到没有岔路的地方才停下来，但仍然坐在田坎边望着我们下山。从他身上，我看到的不是贫穷，而是激情，快乐。

农村贫困新概念之三——感恩永驻

话说这么多贫困户，只有几家土坯房，这也是村里即将列入整改对象。其余房屋全是屋内吊顶，外面刷白，统一做了房檐。问及村民才得知，这是扶贫攻艰办的“房屋改造”工程，一老爷爷说，这搞了蛮好哦，屋里格外亮堂，住在里面精神都好些，感谢党的政策好。

教育扶贫的心得体会篇4

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、终身学习

在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。

二、创新思想

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

三、敬业精神

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。

教育扶贫的心得体会篇5

本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

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