我不知不觉地来到了菜园。“哎”，我乍跨进菜园时，一阵新秋之风迎面扑来，同时带着花香扑进了我的感觉器官，那泌人心脾的芳香是那么深浓。这时，我张开了嘴巴，张得更大了。我大开眼界，把眼前的美丽之景都尽情地摄入我的眼帘之中。看，那一片片水灵灵的青菜，显得那么柔嫩，吃起来一定香甜鲜脆吧！那金黄、银的菜花正在竞相开放，引来了一群蜜蜂、蝴蝶边歌边舞，正在采花传粉。这里的美景虽没有桂林山水那甲天下的美称，但它却凝结着家乡父老曾经洒过的血汗。

家乡的早晨，多么迷人。它虽然没有杭州西湖那样使人留连忘返，但我希望永远在它的怀抱中。

描写家乡的景色作文篇2

我的家在一片蔚蓝色的大海边。远远望去，可以看见一艘小船在海面行驶，那就是我们的渔民专用船，我不禁想起了李白的“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

海底是鱼儿的家园，成群结队的小鱼在珊瑚丛中捉迷藏，不停的转来转去，还在翩翩起舞呢！横行霸道的螃蟹从洞里爬出来，挥舞着大钳子，好像在说：“谁敢来攻击？”小章鱼拿着自己的“s枪”，只要有人要欺负它，他就“叭叭”打出两个“烟雾弹”，然后趁机逃走。海底的海龟游累了，到岸上来休息，顺便把自己的小宝贝——龟蛋产在像金子铺成一样的沙滩里。我们把海龟翻了一个面，把蛋挖了出来，一个人拿一个，我们把蛋从左手抛到右手，从右手抛到右手。“真好玩！”我说道，海龟用哀求的眼光看着我，好像在说：“呜呜，放了我吧！呜呜，把我的蛋放回去吧。呜呜！”看它可怜巴巴的样子，我还是把蛋放回原位，把它放回海里，看着它慢悠悠地爬回海里，我们依依不舍地和它挥手告别。落日的余辉照在也海龟身上，也照在沙滩上，沙滩上遍布着五颜六色的鹅卵石和各色鲜艳的贝壳。

当然不能忘了“海上之舟”——小岛，千万棵绿树组成了一把大伞，给人类除去了炎热带来清凉，连海欧也飞来乘凉。

啊！这就是我的家乡。它载着我糖葫芦般的童年，也载着我未来的梦想。

描写家乡的景色作文篇3

1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

2、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。

4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

5、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。

7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。

9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。

10、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。

11、纵观全，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

12、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

14、这文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。

15、全色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。

16、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！

17、在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。

18、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

19、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

20、本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一很好的写景习作。

21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让校园融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

22、你就像一个小画家一样，把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校园的热爱之情，做到了情景交融，很棒！

23、你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱校园，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。

24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

25、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

描写家乡的景色作文篇4

我的家乡在余新镇，那里常年绿树成阴、空气清新的景象，让我经常怀念于心。

在我的家乡，要属春天最是美丽了。“哗~哗~”清澈见底的小河终年潺潺地流动着。在碧绿而又清澈的小河中，鱼、虾正在快乐地嬉戏打闹着，时不时就伴随着浪花跃出水面，像跳水运动员似的，在空中转动、摇摆着再次落入水中，使得水面漾起了一层层淡淡的涟漪。在小河两旁，柳树伸展着绿油油的枝叶，垂着长长的枝条，在水边臭美地照着镜子；浓绿的竹子笔直地挺着腰杆，像一个个军人一样，不管强风还是暴雨都纹丝不动地站着，让人不由得引发一种强烈的敬畏感；家乡还有一棵巨大的树，那是一把散着绿光的“大雨伞”，茂盛的枝叶完完全全地把太阳光给严严实实地挡在了外头。夏天给人们送来阵阵凉爽，在下雨天还可以给没带伞的人临时挡挡雨。它站在那儿已经很久很久，说不清见证了多少镇上发生的故事。

向远处望去，在充满新绿的田野里，到处都是一片生机勃勃的景象。去年种下去的植物种子在经过春雨的洗礼后，从土地之中艰难的探出头来，顽强地生长着。蚯蚓带着它那超级厉害的松土本领，爬入了农民伯伯心爱的土地，像一位好心人一样，默默无闻地帮助农民伯伯松土，让那些植物加快了生长速度。还有几只蜘蛛正在相互赛跑，准备和同类比出个胜负。真是一派生动、和谐的田园风光。

美丽的春天，也是我们小孩子很喜欢的一个季节。光着脚丫子踏进刚刚从沉睡中苏醒的小河中，清凉的河水夹杂着快乐的喜悦一起流向远方；在丛林中带着探索未知的心情，抓小昆虫和发现新的植物；体会在羊肠小道中开心地追赶、打闹……

我爱万物复苏、鸟语花香的美丽春天，但是，我更加喜爱我曾经待过好多年的家乡它那儿的春天。

描写家乡的景色作文篇5

我的家乡是个海滨小镇。这里依山傍水，环境优美，是个旅游胜地。

家乡美丽的景点有很多：有风景如画的“珍珠湾海滩”；有充满神奇色彩的“仙人井”旅游区：有着悠久渔家文化历史的“大澳渔村”……但我，最喜欢的是玉豚山海滨公园。

玉豚山公园坐落在珍珠海滩附近，山的一面临海，另一面是一片茂密的防风林。蓝的水，绿的树，相互映衬着，美极了。早晨，太阳出来了，当一缕缕金色的阳光照在玉豚山上，整座山就像披上了一层金色的轻纱，朦胧美妙。到山上来锻炼身体的人真多，他们三个一群，五个一伙，沐浴在柔和的晨光中，个个显得神采奕奕。

傍晚，日落时分，玉豚山也很美。你看，蜿蜒的水泥路，从山脚盘旋而上，路上游人如鲫。那些机灵的小鸟一点也不怕人，它们站在枝头上欢快地歌唱，好像在欢迎每一位游客。山顶上是一个宽阔的广场，广场的中央有一座美丽端庄的渔家女石像。吃过晚饭前来散步的游人，坐在石像下的长椅上，感受着习习的晚风带来的神清气爽。站在山顶往下看，美景尽收眼底。.这时候，海面托着夕阳，太阳的余辉洒在海面上，波光粼粼，好像那闪烁的金子。

家乡的玉豚山是如此美丽，叫我怎么不爱它呢?

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