小企鹅有我的拳头那么大，是用很硬的塑料做的，很结实。它有两只圆溜溜的黑色小眼睛，好像在看着我；有一个尖尖的橘色大嘴，好像在唱歌；还有两只三个脚趾的橘色大脚，好像在跳舞。它的肚皮是白色的，好像穿着一件白色衬衣；头和后背是黑色的，好像穿着一件黑色燕尾服；两只翅膀也是黑色的，好像两只手，左手向上举着，右手向下垂着，好像在向我招手问好呢。

小企鹅刚买回来的时候，我不知道怎么玩，爸爸让我把它背后的开关打开。我打开开关后，小企鹅一点反应都没有，我着急地拍了它一下，它就用憨憨的声音说：“挥手微笑，弟兄们！”我再拍它一下，它又说了一声“嗯哼！”它把我逗笑了，可有意思啦。我觉得太好玩了，就一直拍它，它就一直说：“挥手微笑，弟兄们！”“嗯哼！”

小企鹅为什么会这样说话呢，我觉得很奇怪。爸爸告诉我说，小企鹅的身体里面有一个装有钮扣电池的喇叭和一个震动感应器，只要把它背后的开关拨到开的位置，再用手拍一下它，它就会发出声音。

每天放学回家后，我都会把小企鹅放在书桌上，让它陪着我写作业。当我写作业累了时，我拍它一下，它就对我说“挥手微笑”，我就觉得不累了。当我不高兴时，我也拍一下它，它就对我说“嗯哼”，我就会把不高兴的事全忘了。

我喜欢我的小企鹅。

买玩具作文篇2

玩具小熊，是再平常不过的玩具了，但是这就是我的心爱之物。你可能会不太相信吧！

玩具小熊是姐姐送给我的礼物。在某天，是我的生日。放学过后，我回到家里，看到了放在桌子上的礼物盒。我猜想，这就是姐姐送给我的礼物吧。我怀着激动的心情放下书包。我猜想，姐姐送给我的礼物:“是玩具小熊，是风铃，还是姐姐亲手制作的围巾。”当我无比心动时，姐姐走来了，姐姐拿起礼物盒给我。我打开的那时候，果然是玩具小熊。虽然是玩具小熊，但是我很喜欢。那时候我就亲吻了一下姐姐。

姐姐送给我的玩具小熊。是雪白的卷毛，葡萄大小的眼睛，漆黑的鼻子，用黑色的线缝的嘴巴，和那毛茸茸的耳朵，和四个柱子一样两只手，两只腿。非常可爱。也很适宜。在大白熊的旁边还有十个小白熊。那十个小白熊的样子和大白熊的样子很相近，几乎一模一样。一样的是:雪白的卷毛，葡萄大小的眼睛，漆黑的鼻子，用那黑色的线缝的嘴巴，和那毛茸茸的耳朵，和四个柱子一样的两只腿，两只脚。但是有一处是不一样的，你一定想知道是哪一处吧！那让我给你说说吧。不一样的是:大白熊和十个小白熊的大小不一样。

你一定很想知道大白熊和他的十个小白熊在我的房间哪里吧！那我就给你说说。大白熊在我的床上陪伴我睡觉，而大白熊他的十个小白熊在我的床顶上。像十个小精灵一样陪伴着我，也像大白熊的十个小孩子。

大白熊和他的十个小白熊每天每夜都陪伴着我，我已经把他们看成我生活的一部分，我已经把他们看成我的家人一样，我非常喜欢他们。他们是我童年时代的一部分。

买玩具作文篇3

教学目标：

1、学会和玩具交朋友，学习利用玩具来丰富自己的生活，发展想象力。

2、选择一个或几个玩具编写一个故事，做到语句通顺，有创新。

教学准备：学生带一件自己喜爱的玩具。

教学过程：

一、故事引路激发兴趣

教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我今天来到三（4）班做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事，你们爱听吗？”

（师有声有色地讲《龟兔赛跑》的故事）

（这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆，为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的.兴趣。）

二、展示玩具揭示课题

师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”

（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）

师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！这节课，我们学习的内容就是，《玩具的故事》，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心。

板书课题《玩具的故事》

（精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望。）

三、放飞想象自由练说

1、自主编故事。

学生独自根据所选择的玩具编一个童话故事。要想清楚故事里的人或物，故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理，富有创造性，不要背看过的童话故事，不要人云亦云。教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励。

2、小组内交流。

以四人为一小组，每人轮流在小组内交流自己编的童话故事。其他同学对所编的故事若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进，编好组内的每一个故事。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨。

3、组际交流。

每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报自己编的故事。其他同学可以质疑、评议，然后师生共同修改、补充，达到较好的水平。

（这一环节积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中，让他们在探究中进行丰富多样的实践，

买玩具作文篇4

我是一个玩具熊。我生活在房间的角落里，如今，我的周围布满了蜘蛛网，身上落满了灰尘，表皮也被人撕破，露出棉絮来。

想当初我也干净漂亮，炯炯有神的眼睛，微翘的嘴巴，一看就是一副讨人喜欢的模样，小主人把我当宝贝似的，天天亲自给我洗澡，晚上抱着我入眠。连小猫小狗也喜欢我，时常用鼻子亲昵的蹭蹭我，表示友好。

一阵“轰隆隆”的雷声响起，我打了个寒颤，把我拉回了可怕的现实。现在我不再那么干净漂亮了，而是变得邋里邋遢，让人都不肯正眼瞧一会，小主人再也没有给我洗澡，伴我入睡，取而代之的是冷漠和嫌弃。小猫小狗再也没有对我表示友好，而是用力去撕扯棉絮。

一阵风吹过，扰乱了我的思绪，我不由得想起了曾经。那时，小主人去公园时，总要带上我，让我感受春风的沁人心脾，欣赏妍红的朝晖，头戴花环的我总是被小孩子称赞、抚摸，为此，小主人因拥有我而感到无比自豪。

雨从小雨变成了倾盆大雨，一根雨丝犹如利剑射入我的心中，我清醒过来，正瞥见女主人和小主人正商量如何处置我，小主人提出把我身体里的棉絮拿出来用，再把外皮丢掉，女主人同意了。唉！人类怎么如此喜新厌旧啊！

随着一阵”咝咝”声，我感到身体正被一点点地抽干，最后，我迷迷糊糊的没了知觉，渐渐的，我好像进入了梦乡，在梦里，我又回到了从前，我干净漂亮、惹人喜爱，再也没有人忽视我！再也没有人嫌弃我了！

买玩具作文篇5

我有许多可爱的玩具，有百变金刚，有果园天尊，还有赛车，晶码机，psp，yo——yo球……不过，我最喜欢的玩具还是yo——yo球。这个yo——yo球就是我的玩具宝贝啦。

这个yo——yo球是我爸爸奖励给我的，因为我学习有进步，学习成绩提高了。我得了这个yo——yo球如获至宝，高兴地久久不能入睡。

yo——yo球的半边像个圆盘子，盘子上面镶着一圈坚硬的银环，上面还有花纹，左右两个盘子之间夹了一个定时环，定时环上吊了一根长长的绳，好像一个火车轮子。我的雪鳞锋yo——yo球是透明的用有机塑料制成的，浅绿色，闪闪发亮，是一个蝶形球。它可以跟别人对战，可以玩很多花样，有搭线，反搭线，空中弹射······。我这个yo——yo球可以定时12分钟。我丢它的时候，它非常灵活，转来转去，活像杂技演员在空中飞舞。

有一次，我跟别人pkyo——yo，我让对方先发球，对方来了一个搭线，该我发球了，我来了一个反搭线，一下把他的yo——yo打死了。这时我并不知道他的yo——yo是光子精灵，可以起死回生，它又活了，我们又对战了几个来回，终于，我们俩打了一个平手，我们玩得十分开心。

这个玩具yo——yo已经陪伴我三年了。只要我不高兴的时候，就拿出来丢几下，它就能给我带来欢乐，它白天陪伴我学习，晚上和我一起进入梦乡。

我很喜欢这个yo——yo球，这个yo——yo球给我增添了无限的快乐，体验到了强者的乐趣，从而提升了自信。

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