家校互动活动总结5篇

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通过活动总结,可以发现活动中的资源浪费和不合理安排,活动总结是我们对过去活动的反思和总结,以便为下一次活动做好准备,下面是笔笔范文网小编为您分享的家校互动活动总结5篇,感谢您的参阅。

家校互动活动总结5篇

家校互动活动总结篇1

20xx年6月9日下午2:30,寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康,我快乐”的原则,在激烈的竞赛中,幼儿身体得到了锻炼,在搞笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。亲子运动游戏,不但密切了亲子关系,还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功,家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结:

一、家长幼儿齐参与,体验快乐、锻炼身体。

从一开始,各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动,并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法,到听主持人说明入场,再到各种亲子运动游戏,各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。

二、真正让幼儿体验到了体育运动的.快乐

不管是“小运动员”还是“家长运动员”,个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬,很好地将家长和幼儿的用心性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐,增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”,不仅仅好玩,还体现了亲子之间的默契,孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中,孩子与家长齐心争取胜利,胜利的孩子与家长高声欢呼,失败的孩子与家长也不气馁,互相鼓励。亲子游戏场面十分热闹,大家都拼足了劲想为本身一组多争取一分,大人小孩都玩得十分开心。

三、活动组织紧凑,策划成功。

为了保证活动的顺利开展,老师提前精心准备班级活动所需道具,教师也分工明确,各负其责。活动环节设计紧凑,场地安排合理,活动开展得十分顺利,并得到了家长们的一致好评。

以上是亲子活动成功的优势所在,当然也存在一些不足,如:

1、有些游戏项目的道具应更加丰富,美观一些,以更加吸引幼儿的兴趣。

2、主持人应提高现场解说的潜力,使运动会现场气氛更加活跃。

3、级部长组织人员方面应想得更周到,例如发奖状环节。让其他级部老师分配,不是很到位。

这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的,他们用心配合和努力,让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源,为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合,我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会,给了孩子们一个展示自我的机会,孩子们在运动会中体会竞争的好处,学会了坚持,学会了为别人喝彩。

虽然亲子活动已结束了,但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。这次活动中,幼儿收获了他的成功,家长收获了他的童真。透过这次活动,老师也获得了成就感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘!

家校互动活动总结篇2

1.x月x日,学校举行了以重阳敬老为主题的升旗仪式。

2.x月x日下午第三节,各班级召开了一次“九九重阳节,浓浓敬老情”的主题班会,通过班会对学生进行感恩教育。收集关于重阳节的相关资料,讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女,以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。

3.x月x日七、八年级每个学生制作一张感恩卡,送给家里的长辈,力求把感恩传播到家庭及社会的每一个角落。

4.x月x日,以班为单位,举行中华经典诗词诵读比赛。

组织师生诵读国学经典诗词,吟诵有关重阳节的诗词和历代尊老爱老经典诗篇,引导学生感受传统“孝”文化的魅力,让学生在优秀传统文化的熏陶中,汲取精神营养,树立正确的世界观、人生观、价值观。

5.实践感恩行动:x月x日在重阳节这天为老人送上一声亲切的问候、道一句美好的祝福,感谢父母、长辈的真心付出、无私关爱,并祝他们身体健康。给长辈写一封感恩信,抒发自己对他们的爱。为他们献上一支歌;递上一杯热茶;为他们盛饭洗碗或洗一次脚。给长辈送去一份自制的小礼物:做一张敬老贺卡或画一张敬老图画,写上祝福的话。

6.每位同学写一则“感恩”日记,记录“尊老敬老活动周”活动的实际过程和感受,和自己要感谢的人和物。以形式多样且内容丰富的活动践行爱老敬老行动。每个班级通过各种各样的形式,富有特色的节目,丰富多彩的活动,对父母以及老人献上了真挚的祝福。

家校互动活动总结篇3

八月二十日在综合展厅举行的七夕情人周促销活动在销售顾问积极的配合与积极的邀约下,基本达到预期效果,当天共邀约到了40批次左右的高级别意向客户,虽然距离预计邀约客户量有一定的差距,但是销售顾问邀约的客户意向高,成交高,把握高,当天共产生订单22批次,完成了本月规定目标的1/3,签单率达到了55%,当天成交量4批次,成交率为10%,本次促销活动花费共计4296元,平均每个订单195元的成本,花费较少,虽然本次活动取得了不错的成绩,但是对于本月规定的任务还有一段距离,截止到八月十日,综合展厅共产生50批意向客户,比上月同期持平,其中h级别的意向客户为12批次,占24%,比上月同期增长71.43%,成交24批次,成交率为48%,订单为69批,意向客户进店量已完成预计的13.59%,成交车辆已完成本月计划的32%,成交率偏高,原因有以下几点:

1:每天的留资客户不全,每天的真实进店量不够准确;

2:活动期间的客户留资表没有登记,但是活动产生的订单与成交量却算在内,这就造成了成交量高,进店量少的现象,以至影响了真正的成交率

以上,我们可以看出,本月的进店量还是太少,本月已过了1/3,

但是进店量却只完成了预计的13.59%,通过七夕展厅的活动,我们已经充分的挖掘了已有的意向客户,下一阶段目标,意在拉拢意向客户进店,适时展开一些宣传活动,充实我们手里的意向客户量,等到意向客户足够,争取再做一次销售活动,提高展厅的销售量。

本次的活动有优点值得我们学习和发扬,也有不足需要我们改进和弥补

优点:

1:销售顾问的积极配合与积极邀约客户,让活动现场气氛很充足;

2:展厅的布置比较合理,让客户能够充分的体会到我们达骏展示给客户浓厚的节日氛围;

3:活动的奖品比较丰厚,鲜花起到了烘托和推进作用,抽奖和售后贵宾卡起到了主导作用;

4:各个品牌车型的优惠力度较大,给客户前所未有的优惠体验,对客户的签单起到了不可或缺的作用;

不足:

1:市场部的协调力度不够,活动前的准备工作比较仓卒,人员的安排没有充分的落实到位;

2:市场部与销售部的沟通比较晚,应该提前一段时间沟通,共同协作;

3:展厅人员的工作安排没有很好的施行;

总体来说,此次的活动比较成功,优缺掺半,希望我们能够取长补短,积累经验,也希望我们市场部能够更好地为销售部服务,拓宽销售渠道,增加来店量,提高成交率,谢谢大家!

家校互动活动总结篇4

为弘扬中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德,进一步增强少年儿童敬老、爱老、孝老的意识,xx小学于20xx年第x周期间持续开展“关爱老人全民行动”重阳节系列活动,现小结如下:

一、上一节敬老课

在周一的国旗下讲话,中队辅导员代表xx老师讲述重阳节的来历,引导学生在今后该如何敬老爱老。随后,各中队开展以“关爱老人全民行动”为主题的班会课,讲述身边的敬老故事,引导学生孝敬父母长辈,学会感恩。

二、背诵一段《弟子规》

各中队以“感恩父母”为主题,背诵《弟子规》关于“孝”的部分,并利用课外活动,让每位学生准备一张漂亮的贺卡,将自己想要对父母、长辈的祝福语或最想表达的感谢语写在纸上并带回家送给自己的父母长辈。

三、做一件敬老事

用温暖表达爱心。学校向全体学生提出倡议,从本周开始,每天为父母长辈至少做一件力所能及的家务事。20xx年x月x日下午,xx小学的孩子们走进xx村老人会,为老人们送祝福、送节目、送温暖。孩子们为老人们准备了丰富多彩的节目,有独唱、有舞蹈、有南音、有古筝等,博得了老人们的阵阵笑声和掌声,同老人们度过了一个温馨而快乐的时光。

通过此次活动的开展,进一步增强少年儿童敬老、爱老、孝老的意识,同时把孝顺落到实处,带到家里,甚至以小家影响村这个大家,创建有利于老人身心健康的社会环境。

家校互动活动总结篇5

守教育之初心,尽师者之责任,再次来袭的疫情阻隔了师幼面对面的交流互动,却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累,也是力量,虽然居家静止,但老师们丝毫没有松懈。线上活动之余,静心潜学,沉淀自身。为确保幼儿主题活动的高效,西安市灞桥区洪庆街道中心幼儿园开展了“疫情之下守初心,云端研讨共成长”的线上月主题汇报活动。

小班组

小班年级组长任萌老师从亲子适应周、班级常规培养、停课期间线上学习及运动打卡、活动效果与反思等方面进行分享。

通过对主题月的梳理与反思,小班组老师在接下来活动中将着重增强活动的游戏性与趣味性,注重幼儿动手能力的培养,在生活自理能力方面利用家园合力进行有目的、有计划、有巩固、有实效的训练与提高。

中班组

中班年级组长王梅老师从主题活动及停课不停学内容、生成活动、特色活动和活动效果与反思等方面进行分享。

在两个月的活动中,老师们发现随着幼儿年龄的增长,幼儿对自主户外游戏兴趣高涨,针对这一特征,教师会在后期活动中帮助幼儿增加户外游戏材料、扩大游戏空间,让幼儿体验自主游戏的乐趣。

大班组

大班年级组长周蓓老师从主题墙展示、停课不停学、家园共育、特色活动、活动反思等方面分析大班幼儿的活动情况。

针对大班幼儿爱学、好问、求知欲强的特点,大班组老师接下来会着重加强幼儿一日活动的延续,保持幼儿对活动的兴趣。

活动小结

针对本次主题汇报活动,园长纪艳玲对各年级组的主题汇报进行点评并提出了建议,纪园长指出老师们要以幼儿为本,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》,丰富幼儿活动,坚守教育初心,为幼儿发展奠基。最后,纪园长提出殷切的希望,希望各位老师在后期工作中能多分享教育教学及家园共育的策略,共同促进幼儿健康成长。

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