师：仅是“出身卑微”的地位相似?况且像管夷吾，并非生来就是囚犯，百里奚也非生来就做奴隶的啊。看看他们的生活状态吧!农夫——面朝黄土，背朝天，锄禾日当午，汗滴禾下土;泥水匠、筑墙工——辛苦的体力劳动;鱼盐贩子——辛苦奔波，社会地位低;囚犯——徘徊在生死边缘;隐士——生活清贫;奴隶——失去尊严，自由掌握在主人手里。(学生与教师应和着分析)

生：他们生活艰苦，经历了磨难。

师：是的，他们都经历了一番磨难，经历了一番艰苦磨炼，而最后都干出了一番大事业，名垂青史。从中我们可以悟出什么道理吗?

生：要干出一番大事业，必须经过一番艰苦磨炼。

师：正是如此，逆境出人才，人才是在忧患中造就的。(板书：人才在忧患中造就)

二、理解分析第二段

(一)教师提问关键字意思，提示“使动用法”，请学生试着解释句子大意。难点教师给予帮助。(关键字：故、是、苦、劳、饿、空乏、拂、乱、所以、动、忍、曾益)

(二)师：经历磨难的好处是什么?用原文回答。

生：动心忍性，曾益其所不能。

师：要使他内心惊动，性格坚韧，增加他原本没有的才能，途经是——

生：(必先)苦其心志，……行拂乱其所为。

师：是啊，必须让他在各个方面都经受一番磨难，由此磨炼出杰出的品格和才华。这样，才能担当起上天赋予的重任啊!(板书：苦劳饿空乏拂乱——动心忍性曾益不能)

(三) 师：这一段所说的中心意思可以怎么来概括?

生：人必须经历一番艰苦磨炼才能成才。

师：咦，是不是与上一段意思一样啊?——这两段说的是同一个意思。不过，论说的方法可不一样。

生：第一段是举例子，第二段是在分析道理。

师：严格地说，第一段是以事例为议论的依据，我们称为“举例论证”，人们常说“事实胜于雄辩”，举例论证例证是人们议论分析时常用的方法。(板书：举例论证 )

三、布置作业

(一) 背诵第一、第二段。复习字句解释。

(二) 自己串讲第三第四段。

一、教师带领学生回顾上节课内容，齐读课文。

二、学生解释第三段的句意。教师指导、点拨。(关键字：恒、过、困、衡、虑、作、征、发、喻、入、楚、法家、拂士、敌国、外患)

三、师：能否用概括第一、二段的句子“人才必须在忧患中造就”来概括这一段?

生：不能，因为这里还写到了国家。

师：是的，这一段在前两段的基础上有了内容的拓展，由人说到了国家。(板书：由人到国)有一副对联可以概括这一段的意思，我说上联，同学们能否对出下联?

人处困境方能奋发，

生：国无忧患常会灭亡。国少忧患易遭灭亡。等等。

师：横批呢?

生：生于忧患，死于安乐!(板书：生于忧患，死于安乐)

师：所以啊，孟子最后总结道：“然后知生于忧患，而死于安乐也”。我们来解释解释句子的意思。(请学生讲，教师指导、点拨。关键字：生、忧患、死、安乐;句子解释时的语序调整。)

四、师生齐读课文。

五、教师简单归纳本文写法上的特点。

六、结束语：

两千多年前的孟子就提出了“生于忧患，死于安乐”，历史无数次地证明了他的观点。当我们遇到挫折，身处困境之时，不要埋怨，不要害怕，不要气馁，你应该感谢生活给了你一个磨炼自己的机会，好好把握这个机会，努力锻造自己的品格和学识才干，你就会走出逆境，开创出一片新天地!

七、学生自由朗读课文，自由背诵。时间允许则当堂背诵。

八、布置作业：背诵课文，复习字句解释。

写描写景物的作文篇2

春天来了，我进入了春天的小区域。或浓或淡的新绿映衬着各色的花朵，隐隐约约的画卷展现在我的眼前。

刚进入小区的'大门，一个巨大的花坛出现在我的视线里。花坛周围的灌木修剪的整整齐齐，当然，最吸引我的还是高高的站在那石块上的孔雀石像。它那张开的尾巴，像一把巨大的大伞，而它高傲地昂着头，望着太阳，似乎在和春天媲美。

一步跨进步行街，春天的气息迎面而来。步行街的一面是琳琅满目的店铺，一边则是参天大树，树下还有椅子，真是一个非常好的阴凉处。

拐一个弯就看见了溪流。我跟着溪流走，高楼被倒映在溪中，倒影被告小溪染成了绿色。溪边的路上，一棵棵棕榈树像一把把小伞，为我遮太阳。微风吹过，棕榈树发出“沙沙”的响声。溪水也泛起了微波，水中的倒影模糊了，可是那还是一幅非常美的画卷。

走进溪边的小亭子，坐了下来。不经意往上一看：阳光照射在溪面上，反射到亭子的顶部，水面泛起微波，在亭子顶部的地方，也荡漾着金色的波光。往右边望去，翠绿色的竹子映衬着溪水，使溪水变得更清澈。沿着溪边的小路，在溪上堆起的石头，形成一个天然的小泉眼，溪水就是从这里出来。

我站在小桥上，春风拂过我的脸，我往回望去，春天的画卷就展现在我的眼前，春天的小区真美……

写描写景物的作文篇3

春天，就像童话故事里面一位美丽的仙女，她穿着绿色的纱裙，从天降临到大地上;春天又好像一位神奇的魔术师，她将大地变成了调色盘，鹅黄嫩绿、万紫千红、叶儿花儿都充满了生机，蒙蒙春雨、徐徐春风把大地装扮得一派春光融融。

小草是报春的使者，它们总是一个个悄悄地从土里探出头来，四处好奇地张望着，像是对春天充满了无数的惊讶和美好的遐想。一望无垠的田野里，绿油油的麦苗贪婪地吮吸着春天的甘露，在春风中欢快地成长着。

公园里，杏树、李树竞相开放，你瞧，那满树的花朵红的像火，白的像雪，粉的像霞，花里带着甜味儿。你看那成群的蜜蜂在花丛中飞来飞去，正忙碌地采着蜜。

路边的柳树低垂着头，千万条的柳丝争先恐后地长出了嫩芽，春风一吹，她们就像仙女舞动着长长的秀发。充满生机的小鸟儿在枝头跳来跳去，成群结队地卖弄着清脆的歌喉，唱出宛转的春之曲，快听吧：春天在哪里呀?春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里……聆听着这迷人的乐曲，吟诵着“春不醉人人自醉”的佳句，我情不自禁陶醉在这春的世界里。

春天真不愧为是各种景物的大舞台呀，她让所有美景淋漓尽致地呈现在人们眼前，万紫千红的春天真美丽!

写描写景物的作文篇4

盼星星，盼月亮。终于盼到了回家乡的这一天。今天的天气真好极了，这么好的天气正不是因为国庆节吧我自言自语地说。国庆节快乐！

一路上，车不停地奔驰着，而我的心就像一只自由自在的小鸟高兴地飞翔在回家乡的路上；又像一只顽皮的小猴子，看到红彤彤的桃子，便想迫不及待地向前去摘。

转眼间，我又见到了美丽的家乡。家乡的景色如画，千峰凝翠，百景吐霞，一草一木都令人陶醉，而我更钟情于那青翠的竹林。她就如一个清脆欲滴的小姑娘，呵呵笑着，顽皮地拨弄着我的心弦。让我魂牵梦吟，如今，梦幻一般，我又见到了她——家乡的竹林。

春天一到，竹林里嫩笋萌发，生机勃勃，春意盎然。漫步在其中，和风拂面，呼吸着清新的气息，听着树叶发出唰唰的奏曲，让人感到如释重负，心旷神怡。

炎热的夏天来临了，竹子早已长高了，青青的干，枝，一根根，一丛丛，在风中摇曳。迎着风儿呼啦啦地往上窜，不禁使人感到一种奋发而上的力量。人们在这里乘凉，谈天说地，成了娱乐场所。

凉风习习，又迎来一个金色的秋天，而那个竹林却是我们的天地。我们在这里嬉戏玩耍……读书声，欢笑声连成一片，这是我们的天堂。

寒冬降临，万物萧索，落叶纷飞。然而，家乡的那片竹林。依旧青青的枝，青青的叶，还傲然挺拔着，立着腰。

家乡的竹林四季如一。总是那样的青，那样的坚强，默默地奉献于人，让家乡春色满园，青春长驻。

啊！我的小天堂。“雨前初见花见蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”——家乡的竹林。你的如诗如画，你的柔情蜜意如一缕春风停驻在我的心间。

写描写景物的作文篇5

我的家乡就像一幅美丽的画卷，不管春夏秋冬都有迷人的风景。

春天，是一个“选美”的季节，每一朵花都芳香四溢，婀娜多姿，争着竞选一年一度的“花王”。去年的“花王”大丽菊今年睡得太香，还只是一个含苞待放的花骨朵。看来今年的“花王”非亭亭玉立的牡丹莫属，只见她高高地挺起曼妙的身姿，吸引大家的'目光。蝴蝶、蜜蜂都飞来为选美比赛加油，好不热闹。

夏天，是一个欢快的季节，池塘里一片绿油油的，望不到边，上面点缀着五彩斑斓的花，就像一卷巨大的漂亮地毯。清风徐来，“地毯”在风中轻轻波动，五颜六色的花朵迎风招展，跳起了欢快的舞蹈，几只顽皮的青蛙在“地毯”上放声歌唱，为舞蹈的花朵伴奏。

秋天，是一个离别的季节，院子里的枫树披着火红的枫叶，就像妈妈带着一群孩子。它们好调皮呀，时而在枫树妈妈身上跳华而兹，时而喊来风儿姐姐带它们去环游新奇的世界。枫树妈妈笑咪咪地让风儿姐姐带走它们，宝宝不明白妈妈的心意，高兴地随着风儿姐姐飞走了。可是枫叶宝宝走后，枫树妈妈就伤心地哭了起来，听到哭声，几片小枫叶飞回妈妈的怀抱，枫树妈妈终于破涕为笑。

冬天，是一个幸福的季节，梅花们可喜欢和蔼可亲的冬天爷爷了，它们努力绽放自己，热情地欢迎冬爷爷的到来。冬爷爷笑了，抖落一身的雪花，冬雪对于梅花家族来说，是最甘甜的滋润，不仅如此，冬爷爷还送给它们一个可爱的小雪人，梅花们觉得很幸福。

这就是家乡的四季，每个季节都有独特的风景，我爱我的家乡，欢迎你们来做客。

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