杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它着急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东西去试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。

师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？

二、活动实施：

1、幼儿认识材料。

师：我们取出的.都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。

：这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

2、幼儿进行猜想。

师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？

3、幼儿进行实验。

师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？

4、幼儿记录实验发现。

5、幼儿进行实验分享。

师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？

三、活动：

教师进行经验：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不可以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。

活动

幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同。

活动延伸

寻找可以让小胶囊翻跟头的材料，发现它们的共同点。

关于电的大班科学教案篇2

设计意图

在日常生活中，孩子们经常喝果汁、饮料，见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又细又高，到底哪个装的饮料多那，孩子们一时想不出答案来。针对以上的情况，设计了此次活动。其间，把实验和认识容量巧妙的融合，通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量，激发了孩子的学习兴趣，从而获得相关的知识经验，完成教学目标。

活动目标

1、初步认识容量。

2、提高思维能力及解决问题的能力。

活动准备

1、大小不同的瓶子若干

2、水盆及不同的测量工具

3、果汁及学习单，油画棒

活动过程

一、出示实物，比比说说两个瓶子的不同。

师：这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）

师：噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细。

二、探索操作，寻找比较瓶子大小的方法。

1、幼儿猜想，猜猜哪个瓶子大。

师：那这两个瓶子一样大吗?

师：你们猜猜哪个瓶子装得多，哪个瓶子装的少呢？

2、动手操作，比较两个瓶子的大小。

师：用什么方法才能知道哪个瓶子装得多，哪个瓶子装得少?

师：我们先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。

师：一会请你们自由结组试一试，试之前我要提醒你们，要先想办法再去操作。

师：好，我们行动吧！（幼儿自由操作）

3、教师，知道比较容量的方法。

师：谁来说说你们组想到了什么办法？

师：要想知道那个瓶子大，有很多办法：

第一种是用一个瓶子装满水，然后倒入另一个瓶子中，看看剩下水了吗？

第二种是把两个瓶子都装满水，然后把水分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。

第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子，看哪个装得多，那个装的`少。

三、引导发现，测量工具与测量结果相关。

1、动手测量，测出容量有多少。

师：我们知道了这个蓝色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？

师：请你们三人一组，自己选择测量工具，量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）

2、集体比较，发现测量工具不同测得结果不同。

师：那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来，我们一看你们测得的结果。

师：请你们仔细看看，发现了什么?

（幼：结果不一样！）

师：测同样一瓶水，测得的结果不一样。

师：那为什么呢？

师：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。

四、大胆尝试，帮助动物测量果汁的多少。

1、大胆尝试，帮助动物测出谁的果汁多。

师：小动物们吵起来了，为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁，狮子买了瓶橙汁，狐狸买了瓶草莓汁，大象买了瓶苹果汁，它们都说自己的果汁多，所以才吵了起来。它们想请我们，帮它们测出谁的果汁多。请你们想一想，再试一试，记住要填好学习单！好，我们快行动吧！（幼儿动手操作）

师：请每组派一名小朋友来说说你们的结果。

师：看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？

师：你们可真能干，要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀。

师：小动物们你们知道了吗？

小动物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一样测量工具。孩子，谢谢你们，我们决定请你们喝果汁！

活动反思

此次活动的实施，重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

1、猜想活动：刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

2、尝试比较活动：幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小，通过实践验证比较出那个瓶子的容量大。

3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿了丰富的、可操作的材料，引导幼儿分小组进行尝试，完成学习单共同比较，得出测量工具不同测得的结果也不同。

4、体验活动：通过帮助小动物测得谁的果汁多，来尝试测量，这个环节中重点突出测量工具的一直性，以及测量工具的使用方法，从而巩固了测量的注意事项及重点。

幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。

关于电的大班科学教案篇3

设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮

1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳

*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。

*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。

*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的.关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

关于电的大班科学教案篇4

活动目标：

1、对制作会跑的小车感兴趣：

2、探索车轮会转的小汽车的制作方法。

3、感知轴能待定车轮转动的原理。

活动准备：

1、幼儿有制作小车的经验。

2、牙膏盒、钻好孔的.车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。

活动过程：

1、汽车展示会：幼儿参观各种汽车作品。

——引入：这里有一些老师和小朋友们做的车，你们看一看，玩一玩，说说自己的发现。

——幼儿自由参观汽车展示会。

——幼儿讨论交流：这些车一样吗？哪里不一样？会跑得车是什么样的？与不会跑的车有什么不同？

2、汽车设计师：思考怎样做一辆会跑的小车。

——教师介绍操作材料，引导幼儿想一想：做一辆会跑的小车要用到哪些材料？怎么做？

——幼儿思考并表达。

3、汽车制造师：幼儿动手制作会跑的小车。

——幼儿自由选择材料，尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展，教师在摆放材料时要有区别。如：有的组可以有辆成品车，有的组可以有辆半成品的车等等。

4、汽车大检查：幼儿检查自己设计的汽车。

——你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员，来检查你们的小汽车质量如何，质量过关的停在右边的汽车厂卖，质量不过关的停在左边的修理厂。

——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。

——幼儿交流讨论：不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。

5、汽车大检修：幼儿改造自己的小车。

——教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

关于电的大班科学教案篇5

教学目标：

1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

教学准备：

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿兴趣：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

二、边看小神童软件边提问：

1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的'材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

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